FR

PDFTests Originals

Test de niveau d'allemand A1 – Test 2

A1 Débutant Test de niveauAllemand

Ce test de positionnement permet de vérifier si un apprenant maîtrise bien le niveau A1 du CECRL en allemand. Il porte sur les salutations, les nombres, la famille, les verbes, les articles, les cas, l'ordre des mots, les verbes de modalité et les formes simples du passé, et se termine par un court texte de lecture. Il convient aux adolescents et aux adultes, ainsi qu'aux enseignants qui ont besoin d'évaluer rapidement et de façon fiable le niveau de leurs élèves.

Questions
40
Durée
40 min
PDF
6 pages
Corrigé
Inclus
Télécharger le PDFPDF · 6 pages · 208 KB Faire le test en ligne
  • 100 % gratuit
  • Sans inscription
  • PDF A4 prêt à imprimer
Aperçu de la page 1 : Test de niveau d'allemand A1 – Test 2 Ouvrir le PDF

Faire le test en ligne

Pour chaque question, choisissez la seule bonne réponse (A, B, C ou D). Choisissez vos réponses, puis cliquez sur « Vérifier mes réponses ».

Partie 1 : Mots du quotidien et formes de base

Choisissez le mot ou l'expression qui complète correctement chaque phrase ou qui répond à chaque question.

  1. Es ist acht Uhr morgens. Sie treffen Ihre Lehrerin. Sie sagen: „_____, Frau Becker!“

  2. Wie _____ du? – Ich heiße Jonas.

  3. _____ alt bist du? – Ich bin neunzehn.

  4. Wie schreibt man die Zahl 45?

  5. Die Sonne scheint. Der Himmel ist _____.

  6. Die Mutter von meiner Mutter ist meine _____.

  7. Ihr _____ Studenten, oder? – Ja, wir studieren in Köln.

  8. Im Sommer ist es oft _____. Dann gehen wir schwimmen.

  9. Welches Wort passt nicht? Apfel – Banane – Stuhl – Birne

  10. Im Café: „Ich _____ bitte einen Tee.“

  11. Dezember, Januar und Februar sind in Deutschland im _____.

  12. Woher kommen _____, Herr Okafor?

Partie 2 : La grammaire dans des situations du quotidien

Choisissez la bonne réponse. Certaines questions vous demandent de trouver le bon ordre des mots, de repérer une erreur ou de choisir une réponse adaptée.

  1. Ich _____ jeden Tag um sieben Uhr auf.

  2. Am Samstag – ich – ins Kino – gehen. Welche Reihenfolge ist korrekt?

  3. Das Wetter ist heute _____ gut.

  4. Ich kann leider nicht kommen. Ich habe _____ Zeit.

  5. Wo ist mein Schlüssel? Ich sehe _____ nicht.

  6. Ich fahre mit _____ Bus zur Arbeit.

  7. Die Kinder spielen _____ Garten.

  8. _____ ihr Fisch? – Nein, wir essen lieber Fleisch.

  9. Wir haben eine Katze. _____ Katze heißt Mimi.

  10. Welches Wort ist falsch? „Er fahrt jeden Morgen mit dem Fahrrad.“

  11. Im Geschäft: „Kann ich Ihnen helfen?“ – _____

  12. Es ist schon spät. Ich _____ jetzt nach Hause gehen.

Partie 3 : Autres structures de niveau A1

Choisissez la bonne réponse. Ces questions sont un peu plus difficiles.

  1. Entschuldigung, ich verstehe nicht. _____ Sie bitte langsam!

  2. _____ – Ins Schwimmbad.

  3. Hast du das Buch schon _____?

  4. Gestern _____ ich keine Zeit, aber heute kann ich kommen.

  5. Wie gefällt _____ die Stadt? – Sehr gut!

  6. Mein Geburtstag ist _____ Juli.

  7. Herr Weber ist Lehrer. Frau Weber ist auch _____.

  8. Das Zimmer kostet nur 200 Euro im Monat. Es ist _____.

  9. Ich spiele gern Tennis, aber ich schwimme _____.

  10. Welche Frage ist korrekt?

Partie 4 : Compréhension écrite

Lisez l'e-mail d'Amira. Choisissez ensuite la bonne réponse à chaque question.

Liebe Clara,

wie geht es dir? Ich bin jetzt seit zwei Wochen in Freiburg. Ich mache hier einen Deutschkurs. Der Kurs ist von Montag bis Donnerstag, immer von neun bis zwölf Uhr. Am Freitag habe ich frei.

Meine Lehrerin heißt Frau Schulz. Sie ist sehr nett und spricht langsam. In meiner Klasse sind zwölf Leute. Sie kommen aus acht Ländern! Mein Freund im Kurs heißt Kenji. Er kommt aus Japan und kocht sehr gut.

Am Nachmittag lerne ich oft in der Bibliothek. Am Abend gehe ich manchmal mit Kenji in den Park. Dort spielen wir Tischtennis.

Freiburg ist schön, aber das Wetter ist nicht so gut. Es regnet oft. Ich brauche einen Regenschirm!

Am Samstag besuche ich meine Tante in Basel. Ich fahre mit dem Zug. Das dauert nur eine Stunde.

Viele Grüße

Amira

  1. Warum ist Amira in Freiburg?

  2. An welchen Tagen hat Amira Unterricht?

  3. Wie ist Frau Schulz?

  4. Was macht Amira am Abend manchmal?

  5. Warum braucht Amira einen Regenschirm?

  6. Welche Aussage stimmt?

Cette page vous a-t-elle été utile ?

Signaler une erreur

Une mauvaise réponse, une faute de frappe ou une explication peu claire ? Dites-le-nous, nous corrigerons.

Aperçu

Aperçu de la page 1 : Test de niveau d'allemand A1 – Test 2 Aperçu de la page 2 : Test de niveau d'allemand A1 – Test 2

À propos de ce test

Ce test de positionnement permet de vérifier si un apprenant maîtrise bien le niveau A1 du CECRL en allemand. Il porte sur les salutations, les nombres, la famille, les verbes, les articles, les cas, l'ordre des mots, les verbes de modalité et les formes simples du passé, et se termine par un court texte de lecture. Il convient aux adolescents et aux adultes, ainsi qu'aux enseignants qui ont besoin d'évaluer rapidement et de façon fiable le niveau de leurs élèves.

Thèmes abordés

Salutations et questions de basePrésent et sein/habenArticles, négation et possessifsBases de l'accusatif et du datifOrdre des mots et verbes à particule séparableVerbes de modalité et impératifBases du Perfekt et du PräteritumCompréhension écrite

Comment utiliser ce test

  1. Téléchargez le PDF et imprimez-le, ou faites le test en ligne ci-dessous.
  2. Répondez à toutes les questions sans dictionnaire et sans vous presser.
  3. Vérifiez vos réponses et notez les points à revoir.

Notes pour l’enseignant

Faites passer le test sans dictionnaire ; les apprenants qui obtiennent 32/40 ou plus maîtrisent en général le niveau A1 et peuvent passer à des supports de niveau A2. Les parties 2 et 3 ciblent des erreurs typiques comme nicht ou kein, la place du verbe en deuxième position, wo/wohin ainsi que l'accusatif et le datif des pronoms et des articles. Reprenez chaque partie où les apprenants perdent trois points ou plus, et exploitez ensuite le texte de lecture pour l'expression, par exemple en leur faisant rédiger un e-mail similaire sur leur propre semaine.