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Essen und Trinken – Test 1

A1 Anfänger WortschatzEnglisch

Dieser Wortschatztest auf Niveau A1 prüft grundlegende englische Wörter rund ums Essen und Trinken: Obst, Gemüse, Mahlzeiten, Getränke, Behälter sowie typische Wendungen für zu Hause und im Restaurant. Er richtet sich an Anfänger und an Lehrkräfte, die schnell und unkompliziert den Alltagswortschatz zum Thema Essen überprüfen möchten – einfach ausdrucken und loslegen. Im letzten Teil gibt es einen kurzen Lesetext über den Ess-Alltag eines Mädchens.

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Wähle bei jeder Frage die richtige Antwort (A, B, C oder D). Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Wörter zu Essen und Trinken

Wähle bei jeder Frage das richtige Wort.

  1. Which one is a fruit?

  2. Which one is a drink?

  3. _____ comes from cows. It is white.

  4. Which one is a vegetable?

  5. Hens give us _____.

  6. Which word is NOT food?

  7. Breakfast is the meal in the _____.

  8. We eat soup with a _____.

  9. A lemon is _____.

  10. Which word is a type of meat?

Teil 2: Wörter im Kontext

Wähle das passende Wort oder den passenden Satz, um die Aufgabe zu vervollständigen.

  1. Can I have a _____ of water, please?

  2. I'd like a _____ of bread, please.

  3. I'm _____. Can I have a sandwich?

  4. I'm _____. Can I have some water?

  5. We _____ lunch at school every day.

  6. Pierre is a chef. He _____ meals for people in a restaurant.

  7. Waiter: What would you like to drink? Customer: _____

  8. This cake is very _____. It has a lot of sugar.

  9. Which sentence is correct?

  10. In a restaurant, you read the _____ to choose your food.

  11. I love _____. I want to be a chef one day.

  12. A person who cooks food in a restaurant is a _____.

Teil 3: Lesen – My food day

Lies den Text. Wähle dann bei jeder Frage die richtige Antwort.

Hi! My name is Amara and I am twelve years old. I live with my mum, my dad and my little brother, Leo.

In the morning, I have breakfast at seven o'clock. I usually eat bread with butter and jam, and I drink a glass of orange juice. My dad drinks coffee, but I don't like it.

At school, I have lunch at half past twelve. I often eat rice with chicken and vegetables. My favourite vegetable is carrots. For dessert, I have an apple or a banana.

In the evening, my mum and I cook dinner together. On Fridays, we make pizza with cheese and tomatoes. Leo loves it! After dinner, we drink a cup of tea. I never eat sweets before bed.

  1. What does Amara drink at breakfast?

  2. What time does Amara have lunch?

  3. What is Amara's favourite vegetable?

  4. What does Amara have for dessert at school?

  5. Who cooks dinner?

  6. What do they make on Fridays?

  7. In the text, 'dessert' means _____.

  8. Which sentence is true?

Vorschau

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Über diesen Test

Dieser Wortschatztest auf Niveau A1 prüft grundlegende englische Wörter rund ums Essen und Trinken: Obst, Gemüse, Mahlzeiten, Getränke, Behälter sowie typische Wendungen für zu Hause und im Restaurant. Er richtet sich an Anfänger und an Lehrkräfte, die schnell und unkompliziert den Alltagswortschatz zum Thema Essen überprüfen möchten – einfach ausdrucken und loslegen. Im letzten Teil gibt es einen kurzen Lesetext über den Ess-Alltag eines Mädchens.

Themen

Obst und GemüseGetränkeMahlzeiten des TagesBehälter und MengenangabenHungrig und durstig (hungry / thirsty)Im RestaurantWortfamilie: cook

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie den Test ein, nachdem Sie den Grundwortschatz zu Essen und Trinken eingeführt haben, oder als Einstufungstest für Anfänger. Teil 2 greift typische Fehler auf, z. B. die Verwechslung von hungry und thirsty, falsche Behälter (a glass of bread) und das Verb „have“ in Verbindung mit Mahlzeiten. Als Anschlussaufgabe können die Lernenden einen eigenen kurzen Text „My food day“ schreiben und sich dabei am Lesetext aus Teil 3 orientieren.