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Test de nivel de alemán B2 – Test 1

B2 Intermedio alto Prueba de nivelAlemán

Esta prueba de nivel comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel B2 del MCER en alemán. Recoge la gramática y el vocabulario clave del nivel, desde el Konjunktiv y la voz pasiva hasta las colocaciones y el registro, y termina con un breve texto de comprensión lectora. Es ideal para estudiantes de nivel intermedio alto, academias de idiomas y profesores que necesitan una evaluación de nivel rápida y fiable.

Preguntas
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Elige la única respuesta correcta (A, B, C o D) en cada pregunta. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar respuestas».

Parte 1: Gramática básica

Elige la palabra o expresión que mejor completa cada frase, o elige la frase correcta.

  1. Leider arbeite ich sehr viel. Wenn ich mehr Zeit _____, würde ich öfter ins Theater gehen.

  2. Das ist die Kollegin, _____ ich gestern bei ihrem Umzug geholfen habe.

  3. Ich interessiere mich sehr _____ moderne Architektur.

  4. _____ es stark regnete, sind wir spazieren gegangen.

  5. Das neue Museum _____ im nächsten Jahr eröffnet.

  6. Sie trägt heute einen _____ Mantel.

  7. Die Prüfung war viel schwieriger, _____ ich erwartet hatte.

  8. Wegen _____ Streiks fielen gestern viele Züge aus.

  9. Es ist wichtig, regelmäßig Sport _____.

  10. Kannst du mir sagen, _____?

  11. Wenn du früher losgefahren wärst, _____ du den Bus nicht verpasst.

  12. _____ wartest du denn schon so lange?

  13. Das ist das Projekt, _____ wir seit Monaten arbeiten.

  14. Welcher Satz ist richtig?

  15. Er spricht _____ Englisch _____ Spanisch fließend.

Parte 2: Vocabulario y uso

Elige la palabra, expresión o respuesta que mejor encaja en el contexto.

  1. Wir müssen bis Freitag eine Entscheidung _____.

  2. Er hat die Stelle abgelehnt, weil ihm das Gehalt zu niedrig war. Was bedeutet „abgelehnt“ hier?

  3. Ich kann mir gut _____, dass sie den Job bekommt.

  4. Die _____ der Stadt ist in den letzten Jahren stark gewachsen.

  5. Das Wetter in den Bergen ist oft _____ – man weiß nie, was kommt.

  6. Wir sollten beim Reisen mehr Rücksicht auf die Umwelt _____.

  7. „Morgen habe ich meine Fahrprüfung.“ – „Ich drücke dir die Daumen!“ Was bedeutet die Antwort?

  8. „Entschuldigen Sie bitte, dass ich zu spät komme.“ – „_____“

  9. Der Kurs war ziemlich teuer, _____ hat er sich gelohnt.

  10. Wie beginnt man einen formellen Brief an eine Firma, wenn man den Namen der Ansprechperson nicht kennt?

  11. Nach langer Diskussion haben alle Kollegen dem Vorschlag schließlich _____.

  12. Kannst du das Formular bitte bis morgen _____?

  13. Die Firma musste wegen der Krise viele Stellen abbauen. Was bedeutet das?

  14. Sie hat _____ großem Erfolg an dem Wettbewerb teilgenommen.

  15. Ich habe mich inzwischen _____ das frühe Aufstehen gewöhnt.

Parte 3: Estructuras avanzadas

Elige la opción correcta. En algunas preguntas tendrás que encontrar la frase con un error o interpretar el significado.

  1. Zeitungsbericht: Die Sprecherin erklärte, das Unternehmen _____ keine Pläne für eine Schließung.

  2. Der Bericht muss bis Montag _____.

  3. Das alte Rathaus ist 1920 _____.

  4. Wir prüfen die von der Firma _____ Produkte sorgfältig.

  5. _____ des schlechten Wetters wurde das Konzert abgesagt.

  6. Je mehr du übst, _____ sicherer wirst du.

  7. Ich habe mir solche Sorgen gemacht! Du _____ mich wirklich anrufen sollen!

  8. Er tut so, als _____ nichts davon, obwohl er alles genau weiß.

  9. Welcher Satz enthält einen Fehler?

  10. Sie spart jeden Monat etwas Geld, _____ sie im Sommer verreisen kann.

  11. Er lernt jeden Abend, _____ die Prüfung zu bestehen.

  12. „Die neue Nachbarin soll früher Profisportlerin gewesen sein.“ Was bedeutet dieser Satz?

  13. Das ist das Beste, _____ ich je gegessen habe.

  14. Das Problem hätte schon viel früher gelöst werden _____.

Parte 4: Comprensión lectora

Lee el texto y elige la mejor respuesta para cada pregunta.

Reparieren statt wegwerfen

Ein Toaster, der nicht mehr warm wird, eine Hose mit einem Loch, ein Fahrrad mit quietschenden Bremsen – früher landeten solche Dinge oft im Müll. Heute bringen immer mehr Menschen sie in ein sogenanntes Reparaturcafé. Dort treffen sich in der Regel einmal im Monat Freiwillige, die sich mit Elektronik, Textilien oder Fahrrädern auskennen. Sie helfen Besucherinnen und Besuchern dabei, ihre Gegenstände wieder funktionsfähig zu machen.

Das Besondere daran ist, dass die Reparatur nicht einfach erledigt wird, während man wartet. Die Gäste sollen selbst mitarbeiten und dabei lernen, wie ihr Gerät aufgebaut ist. „Viele sind überrascht, wie oft nur ein kleines Kabel locker ist“, erzählt Jonas Weber, der seit drei Jahren in einem Reparaturcafé in seiner Nachbarschaft mithilft. „Wer das einmal gesehen hat, traut sich beim nächsten Mal mehr zu.“

Bezahlen muss man für die Hilfe nichts. Allerdings freuen sich die Organisatoren über eine kleine Spende, mit der Werkzeug und Ersatzteile finanziert werden. Kaffee und Kuchen gibt es meistens auch, denn neben der Technik spielt der Austausch eine große Rolle. Gerade ältere Menschen, die allein leben, schätzen die Möglichkeit, neue Kontakte zu knüpfen.

Natürlich gelingt nicht jede Reparatur. Manche Geräte sind so gebaut, dass man sie kaum öffnen kann, oder es fehlen passende Ersatzteile. Nach Schätzungen der Organisatoren kann aber etwa die Hälfte bis zwei Drittel der mitgebrachten Gegenstände gerettet werden. Für viele Teilnehmende ist das ein wichtiger Beitrag zum Umweltschutz: Jedes reparierte Gerät bedeutet weniger Abfall und weniger Rohstoffe, die für ein neues Produkt verbraucht werden.

Kritiker meinen zwar, dass solche Initiativen das Problem nicht grundsätzlich lösen, solange Hersteller ihre Produkte nicht reparaturfreundlicher gestalten. Doch für die Freiwilligen steht etwas anderes im Vordergrund: das Gefühl, gemeinsam etwas Sinnvolles zu tun.

  1. Was passiert in einem Reparaturcafé?

  2. Warum sollen die Gäste bei der Reparatur mitarbeiten?

  3. Wofür wird das Geld aus den Spenden verwendet?

  4. Welche Aussage über den sozialen Aspekt ist richtig?

  5. Wie viele der mitgebrachten Gegenstände können ungefähr repariert werden?

  6. Was kritisieren manche Menschen an Reparaturcafés?

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Sobre este examen

Esta prueba de nivel comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel B2 del MCER en alemán. Recoge la gramática y el vocabulario clave del nivel, desde el Konjunktiv y la voz pasiva hasta las colocaciones y el registro, y termina con un breve texto de comprensión lectora. Es ideal para estudiantes de nivel intermedio alto, academias de idiomas y profesores que necesitan una evaluación de nivel rápida y fiable.

Temas

Konjunktiv I y IIVoz pasivaOraciones de relativoVerbos con preposiciónConectoresFormación de palabrasColocacionesComprensión lectora

Cómo usar este examen

  1. Descarga el PDF e imprímelo, o haz el examen en línea más abajo.
  2. Responde todas las preguntas sin diccionario y sin prisas.
  3. Comprueba tus respuestas y apunta los temas que debes repasar.

Notas para el profesor

Aplica el test completo en condiciones de examen (unos 60 minutos). Una puntuación de 40/50 o más indica que el alumno domina el B2; entre 30 y 39, que el B2 aún está en proceso de consolidación, y menos de 30, que conviene afianzar primero el B1. Las preguntas se centran en errores típicos del B2: el Konjunktiv II en pasado, la pasiva con verbos modales, la elección de la preposición con verbos y pronombres relativos, y anglicismos como 'eine Entscheidung machen'. Como actividad posterior, repasa uno a uno los errores de la Parte 3 y pide a los alumnos que escriban sus propias frases de ejemplo.