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Einstufungstest Deutsch B2 – Test 1

B2 Gute Mittelstufe EinstufungstestDeutsch

Dieser Einstufungstest prüft, ob jemand das Niveau B2 des GER im Deutschen sicher beherrscht. Er deckt die zentrale Grammatik und den typischen Wortschatz der Stufe ab, vom Konjunktiv und Passiv bis zu Kollokationen und Sprachregister, und endet mit einem kurzen Lesetext. Der Test eignet sich für Lernende auf der oberen Mittelstufe, für Sprachschulen und für Lehrkräfte, die das Niveau schnell und zuverlässig einschätzen möchten.

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Wählen Sie bei jeder Aufgabe die eine richtige Antwort (A, B, C oder D). Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Grundlegende Grammatik

Wählen Sie das Wort oder die Wendung, die den Satz am besten ergänzt, oder wählen Sie den richtigen Satz.

  1. Leider arbeite ich sehr viel. Wenn ich mehr Zeit _____, würde ich öfter ins Theater gehen.

  2. Das ist die Kollegin, _____ ich gestern bei ihrem Umzug geholfen habe.

  3. Ich interessiere mich sehr _____ moderne Architektur.

  4. _____ es stark regnete, sind wir spazieren gegangen.

  5. Das neue Museum _____ im nächsten Jahr eröffnet.

  6. Sie trägt heute einen _____ Mantel.

  7. Die Prüfung war viel schwieriger, _____ ich erwartet hatte.

  8. Wegen _____ Streiks fielen gestern viele Züge aus.

  9. Es ist wichtig, regelmäßig Sport _____.

  10. Kannst du mir sagen, _____?

  11. Wenn du früher losgefahren wärst, _____ du den Bus nicht verpasst.

  12. _____ wartest du denn schon so lange?

  13. Das ist das Projekt, _____ wir seit Monaten arbeiten.

  14. Welcher Satz ist richtig?

  15. Er spricht _____ Englisch _____ Spanisch fließend.

Teil 2: Wortschatz und Sprachgebrauch

Wählen Sie das Wort, die Wendung oder die Reaktion, die am besten in den Kontext passt.

  1. Wir müssen bis Freitag eine Entscheidung _____.

  2. Er hat die Stelle abgelehnt, weil ihm das Gehalt zu niedrig war. Was bedeutet „abgelehnt“ hier?

  3. Ich kann mir gut _____, dass sie den Job bekommt.

  4. Die _____ der Stadt ist in den letzten Jahren stark gewachsen.

  5. Das Wetter in den Bergen ist oft _____ – man weiß nie, was kommt.

  6. Wir sollten beim Reisen mehr Rücksicht auf die Umwelt _____.

  7. „Morgen habe ich meine Fahrprüfung.“ – „Ich drücke dir die Daumen!“ Was bedeutet die Antwort?

  8. „Entschuldigen Sie bitte, dass ich zu spät komme.“ – „_____“

  9. Der Kurs war ziemlich teuer, _____ hat er sich gelohnt.

  10. Wie beginnt man einen formellen Brief an eine Firma, wenn man den Namen der Ansprechperson nicht kennt?

  11. Nach langer Diskussion haben alle Kollegen dem Vorschlag schließlich _____.

  12. Kannst du das Formular bitte bis morgen _____?

  13. Die Firma musste wegen der Krise viele Stellen abbauen. Was bedeutet das?

  14. Sie hat _____ großem Erfolg an dem Wettbewerb teilgenommen.

  15. Ich habe mich inzwischen _____ das frühe Aufstehen gewöhnt.

Teil 3: Anspruchsvolle Strukturen

Wählen Sie die richtige Option. Bei einigen Aufgaben sollen Sie den fehlerhaften Satz finden oder die Bedeutung erschließen.

  1. Zeitungsbericht: Die Sprecherin erklärte, das Unternehmen _____ keine Pläne für eine Schließung.

  2. Der Bericht muss bis Montag _____.

  3. Das alte Rathaus ist 1920 _____.

  4. Wir prüfen die von der Firma _____ Produkte sorgfältig.

  5. _____ des schlechten Wetters wurde das Konzert abgesagt.

  6. Je mehr du übst, _____ sicherer wirst du.

  7. Ich habe mir solche Sorgen gemacht! Du _____ mich wirklich anrufen sollen!

  8. Er tut so, als _____ nichts davon, obwohl er alles genau weiß.

  9. Welcher Satz enthält einen Fehler?

  10. Sie spart jeden Monat etwas Geld, _____ sie im Sommer verreisen kann.

  11. Er lernt jeden Abend, _____ die Prüfung zu bestehen.

  12. „Die neue Nachbarin soll früher Profisportlerin gewesen sein.“ Was bedeutet dieser Satz?

  13. Das ist das Beste, _____ ich je gegessen habe.

  14. Das Problem hätte schon viel früher gelöst werden _____.

Teil 4: Leseverstehen

Lesen Sie den Text und wählen Sie zu jeder Frage die beste Antwort.

Reparieren statt wegwerfen

Ein Toaster, der nicht mehr warm wird, eine Hose mit einem Loch, ein Fahrrad mit quietschenden Bremsen – früher landeten solche Dinge oft im Müll. Heute bringen immer mehr Menschen sie in ein sogenanntes Reparaturcafé. Dort treffen sich in der Regel einmal im Monat Freiwillige, die sich mit Elektronik, Textilien oder Fahrrädern auskennen. Sie helfen Besucherinnen und Besuchern dabei, ihre Gegenstände wieder funktionsfähig zu machen.

Das Besondere daran ist, dass die Reparatur nicht einfach erledigt wird, während man wartet. Die Gäste sollen selbst mitarbeiten und dabei lernen, wie ihr Gerät aufgebaut ist. „Viele sind überrascht, wie oft nur ein kleines Kabel locker ist“, erzählt Jonas Weber, der seit drei Jahren in einem Reparaturcafé in seiner Nachbarschaft mithilft. „Wer das einmal gesehen hat, traut sich beim nächsten Mal mehr zu.“

Bezahlen muss man für die Hilfe nichts. Allerdings freuen sich die Organisatoren über eine kleine Spende, mit der Werkzeug und Ersatzteile finanziert werden. Kaffee und Kuchen gibt es meistens auch, denn neben der Technik spielt der Austausch eine große Rolle. Gerade ältere Menschen, die allein leben, schätzen die Möglichkeit, neue Kontakte zu knüpfen.

Natürlich gelingt nicht jede Reparatur. Manche Geräte sind so gebaut, dass man sie kaum öffnen kann, oder es fehlen passende Ersatzteile. Nach Schätzungen der Organisatoren kann aber etwa die Hälfte bis zwei Drittel der mitgebrachten Gegenstände gerettet werden. Für viele Teilnehmende ist das ein wichtiger Beitrag zum Umweltschutz: Jedes reparierte Gerät bedeutet weniger Abfall und weniger Rohstoffe, die für ein neues Produkt verbraucht werden.

Kritiker meinen zwar, dass solche Initiativen das Problem nicht grundsätzlich lösen, solange Hersteller ihre Produkte nicht reparaturfreundlicher gestalten. Doch für die Freiwilligen steht etwas anderes im Vordergrund: das Gefühl, gemeinsam etwas Sinnvolles zu tun.

  1. Was passiert in einem Reparaturcafé?

  2. Warum sollen die Gäste bei der Reparatur mitarbeiten?

  3. Wofür wird das Geld aus den Spenden verwendet?

  4. Welche Aussage über den sozialen Aspekt ist richtig?

  5. Wie viele der mitgebrachten Gegenstände können ungefähr repariert werden?

  6. Was kritisieren manche Menschen an Reparaturcafés?

Vorschau

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Über diesen Test

Dieser Einstufungstest prüft, ob jemand das Niveau B2 des GER im Deutschen sicher beherrscht. Er deckt die zentrale Grammatik und den typischen Wortschatz der Stufe ab, vom Konjunktiv und Passiv bis zu Kollokationen und Sprachregister, und endet mit einem kurzen Lesetext. Der Test eignet sich für Lernende auf der oberen Mittelstufe, für Sprachschulen und für Lehrkräfte, die das Niveau schnell und zuverlässig einschätzen möchten.

Themen

Konjunktiv I und IIPassivRelativsätzeVerben mit PräpositionenKonnektorenWortbildungKollokationenLeseverstehen

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Lassen Sie den Test vollständig unter Prüfungsbedingungen bearbeiten (ca. 60 Minuten). Ab 40 von 50 Punkten beherrscht die Person B2 sicher; bei 30–39 Punkten ist B2 noch im Aufbau, unter 30 Punkten sollte zunächst B1 gefestigt werden. Die Aufgaben zielen auf typische B2-Fehler: Konjunktiv II der Vergangenheit, Passiv mit Modalverben, die Wahl der Präposition bei Verben und Relativpronomen sowie Anglizismen wie „eine Entscheidung machen“. Zur Nachbereitung empfiehlt es sich, die Fehler aus Teil 3 einzeln zu besprechen und die Lernenden eigene Beispielsätze schreiben zu lassen.