DE

PDFTests Originals

Wortbildung – Test 1

C2 Kompetente Sprachverwendung WortschatzDeutsch

Dieser Wortschatztest auf Niveau C2 prüft die Wortbildung im Deutschen auf höchstem Niveau. Abgefragt werden Ableitungen mit Präfixen und Suffixen, Nominalisierung, Wortfamilien, trennbare und untrennbare Verben, Komposita und substantivierte Adjektive – stets im Kontext. Der Test richtet sich an fortgeschrittene Lernende, die sich auf C2-Prüfungen vorbereiten, und an Lehrkräfte, die eine fertige Lernstandskontrolle suchen.

Fragen
30
Zeit
35 Min.
PDF
5 Seiten
Lösungen
Enthalten
PDF herunterladenPDF · 5 Seiten · 175 KB Test online machen
  • 100 % kostenlos
  • Ohne Anmeldung
  • Druckfertiges A4-PDF
Vorschau von Seite 1: Wortbildung – Test 1 PDF öffnen

Test online machen

Wählen Sie bei jeder Aufgabe die eine richtige Antwort. Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Präfixe und Suffixe

Wählen Sie das korrekt gebildete Wort, das in den Kontext passt.

  1. Die Beweislage ist _____: Kein Gericht könnte ernsthaft daran zweifeln.

  2. Der Schaden ist zum Glück _____; die Werkstatt braucht nur zwei Tage dafür.

  3. Der Termin ist leider _____, weil die Referentin erkrankt ist.

  4. Der Lkw-Fahrer hat das Verkehrsschild _____ – es liegt jetzt auf der Straße.

  5. Wir haben die Baustelle weiträumig _____, um nicht im Stau zu stehen.

  6. Die _____ des Projekts hängt vor allem von der Finanzierung ab.

  7. Das Medikament muss _____ eingenommen werden, also alle zwei Stunden.

  8. Nach einer _____ Sitzung waren alle Beteiligten erschöpft.

  9. Hör auf, dich so _____ zu benehmen – du bist doch kein Fünfjähriger mehr!

  10. In der Altstadt herrscht vor den Feiertagen ein _____ Treiben.

Teil 2: Nominalisierung und Wortfamilien

Wählen Sie das richtige Wort bzw. die richtige Form. Bei einigen Lücken ist das Grundwort in Klammern angegeben.

  1. Die _____ (abnehmen) der Bevölkerung in ländlichen Regionen bereitet vielen Gemeinden Sorgen.

  2. Nach eingehender _____ (erwägen) aller Argumente lehnte das Gremium den Vorschlag ab.

  3. Wir bitten um Ihr _____ für die entstandene Verzögerung.

  4. Bei diesem Glatteis ist es nicht _____, mit dem Auto loszufahren.

  5. Die Entscheidung ist _____; sie kann nicht mehr rückgängig gemacht werden.

  6. Die Angeklagte _____ der Darstellung des Zeugen in allen Punkten.

  7. Die _____ (aufheben) des Urteils durch das höhere Gericht kam für alle überraschend.

  8. Der Politiker legte vor laufenden Kameras _____ überraschendes Bekenntnis ab.

  9. Ohne _____ schriftliche Erlaubnis dürfen Sie das Gelände nicht betreten.

  10. Welcher Satz enthält ein falsch gebildetes Wort?

Teil 3: Wortbildung im Kontext

Lesen Sie den Text und wählen Sie für jede nummerierte Lücke das am besten passende Wort.

Die Stadtbibliothek als Begegnungsort

Noch vor zwanzig Jahren galt die Stadtbibliothek von Lindenau als Ort der Stille, an dem man sich allenfalls flüsternd verständigte. Heute ist sie kaum (21) ___: Wo früher deckenhohe Regale standen, laden offene Lesebereiche, kleine Werkstätten und ein Café zum Verweilen ein.

Die (22) ___ der Räume war keineswegs unumstritten. Manche Stammgäste befürchteten, das Haus könne zu einem bloßen Freizeitzentrum (23) ___. Die Leiterin Amira Nowak hält dem entgegen, dass sich der (24) ___ einer modernen Bibliothek nicht im Verleihen von Büchern erschöpfe. „Wir verstehen uns als Ort der (25) ___ für alle Generationen“, betont sie.

Tatsächlich sind die Besucherzahlen seit dem Umbau (26) ___ gestiegen. Besonders gefragt sind die Sprachcafés, in denen (27) ___ und Einheimische miteinander ins Gespräch kommen. Dass die Bibliothek ihre ursprüngliche (28) ___ dennoch nicht aufgegeben hat, zeigt der Lesesaal im Obergeschoss, der nach wie vor ausschließlich dem konzentrierten Arbeiten (29) ___ ist. Für Nowak ist das kein Widerspruch, sondern eine (30) ___ Ergänzung.

  1. Lücke (21): Heute ist sie kaum _____.

  2. Lücke (22): Die _____ der Räume war keineswegs unumstritten.

  3. Lücke (23): ... das Haus könne zu einem bloßen Freizeitzentrum _____.

  4. Lücke (24): ... dass sich der _____ einer modernen Bibliothek nicht im Verleihen von Büchern erschöpfe.

  5. Lücke (25): „Wir verstehen uns als Ort der _____ für alle Generationen.“

  6. Lücke (26): Tatsächlich sind die Besucherzahlen seit dem Umbau _____ gestiegen.

  7. Lücke (27): ... in denen _____ und Einheimische miteinander ins Gespräch kommen.

  8. Lücke (28): Dass die Bibliothek ihre ursprüngliche _____ dennoch nicht aufgegeben hat ...

  9. Lücke (29): ... der nach wie vor ausschließlich dem konzentrierten Arbeiten _____ ist.

  10. Lücke (30): Für Nowak ist das kein Widerspruch, sondern eine _____ Ergänzung.

Vorschau

Vorschau von Seite 1: Wortbildung – Test 1 Vorschau von Seite 2: Wortbildung – Test 1

Über diesen Test

Dieser Wortschatztest auf Niveau C2 prüft die Wortbildung im Deutschen auf höchstem Niveau. Abgefragt werden Ableitungen mit Präfixen und Suffixen, Nominalisierung, Wortfamilien, trennbare und untrennbare Verben, Komposita und substantivierte Adjektive – stets im Kontext. Der Test richtet sich an fortgeschrittene Lernende, die sich auf C2-Prüfungen vorbereiten, und an Lehrkräfte, die eine fertige Lernstandskontrolle suchen.

Themen

Präfixe und SuffixeAdjektivsuffixe (-bar, -lich, -ig, -isch)NominalisierungTrennbare und untrennbare Verbenwider- oder wieder-KompositaSubstantivierte AdjektiveWortwahl im Kontext

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Der Test führt von isolierten Ableitungsaufgaben hin zur Wortbildung in einem zusammenhängenden Text. Im Fokus stehen typische Fehler auf fortgeschrittenem Niveau: die Verwechslung von -ig und -lich (zweistündig/zweistündlich), von -isch und -lich (kindisch/kindlich) sowie von wider- und wieder-. Außerdem werden Verben behandelt, deren Bedeutung von der Betonung abhängt, etwa umfahren, sowie das Genus der Nomen auf -nis. Zur Vertiefung können die Lernenden zu den hier verwendeten Grundverben eigene Wortfamilien bilden oder verbal formulierte Sätze in den Nominalstil umschreiben.