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Englische Redewendungen (Idioms) – Arbeitsblatt 1

B2 Gute Mittelstufe ArbeitsblattEnglisch

Dieses B2-Arbeitsblatt übt gängige englische Redewendungen wie 'break the ice', 'under the weather' und 'spill the beans'. Die Lernenden ordnen Idioms ihren Bedeutungen zu, ergänzen feste Wendungen, setzen die richtigen Verbformen ein und korrigieren typische Fehler. Es eignet sich für Lernende auf fortgeschrittenem Mittelstufenniveau, die im Gespräch natürlicher klingen möchten.

Aufgaben
36
Zeit
35 Min.
PDF
5 Seiten
Lösungen
Enthalten
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Übung 1: Ordne die Redewendungen ihren Bedeutungen zu

Ordne jeder Redewendung die passende Bedeutung aus dem Kasten zu. Zwei Bedeutungen bleiben übrig.

Beispiel: on cloud nine → very happy

Wortkasten to start a conversation in an awkward situationfeeling slightly illvery easyto be very expensiveto study hardto reveal a secret by mistakevery rarelyundecidedto be very angryto work late at night

  1. break the ice

  2. under the weather

  3. a piece of cake

  4. cost an arm and a leg

  5. hit the books

  6. let the cat out of the bag

  7. once in a blue moon

  8. on the fence

Übung 2: Vervollständige die Redewendungen

Ergänze jeden Satz mit einem Wort aus dem Kasten. Zwei Wörter bleiben übrig.

Beispiel: I was so happy I felt like I was on cloud ___. → nine

Wortkasten hitboatbushnaildaycoverfingersropeshandtable

  1. I'm so tired that I'm going to the sack early tonight.

  2. We're all in the same , so let's help each other.

  3. Stop beating around the and tell me what happened.

  4. You've hit the on the head – that's exactly the problem.

  5. Let's call it a and finish the rest tomorrow.

  6. Don't judge a book by its .

  7. I'll keep my crossed for your job interview.

  8. The new manager is still learning the .

Übung 3: Setze die richtige Verbform ein

Vervollständige jede Redewendung mit der richtigen Form des Verbs in Klammern.

Beispiel: She ___ (break) the ice with a funny story. → broke

  1. Jamal (spill) the beans about the surprise party yesterday.

  2. I've been (burn) the midnight oil all week to finish this report.

  3. When Dad saw the broken window, he (hit) the roof.

  4. Are you (pull) my leg? I can't believe it!

  5. They (bite) off more than they could chew when they agreed to organise the whole festival.

  6. Maria has finally (get) the hang of driving in the city.

  7. Thanks for (keep) an eye on the kids last night.

Übung 4: Korrigiere die Fehler

In jedem Satz enthält die Redewendung ein falsches Wort. Schreibe den Satz richtig auf.

Beispiel: I'm over the sun about my new job. → I'm over the moon about my new job.

  1. The test was a piece of pie.

  2. It's raining cats and cows outside.

  3. I'm feeling a bit under the rain today.

  4. Don't put all your eggs in one box.

  5. That new car must have cost an arm and a foot.

  6. We see each other once in a red moon.

  7. Sarah has a heart of silver; she always helps everyone.

Übung 5: Bringe die Wörter in die richtige Reihenfolge

Bringe die Wörter in die richtige Reihenfolge, sodass ein Satz mit einer Redewendung entsteht.

Beispiel: cake / was / of / a / it / piece → It was a piece of cake.

  1. the / let / out / she / bag / cat / of / the

  2. on / still / I'm / the / fence

  3. hit / I / books / to / the / need

  4. ice / a / to / joke / break / told / he / the

  5. blessing / disguise / was / it / a / in

  6. ball / court / the / in / is / your / now

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Über diesen Test

Arbeitsblatt Englisch B2 PDF zu Idioms: Bedeutungen zuordnen, feste Wendungen ergänzen, Verbformen, Fehler korrigieren. Mit Lösungen.

Themen

Redewendungen (Idioms)Feste WendungenKollokationenVerbformen in RedewendungenUmgangssprachliches Englisch

Hinweise für Lehrkräfte

Beginnen Sie mit Übung 1 als Partnerarbeit, damit die Lernenden die Bedeutungen zunächst erraten können, bevor sie ihre Lösungen überprüfen. Häufig wird ein Wort in einer Redewendung ausgetauscht, z. B. 'a piece of pie' oder 'all your eggs in one box'. Betonen Sie daher, dass Idioms feststehende Ausdrücke sind und nur das Verb seine Form verändert. Als Anschlussaufgabe können die Lernenden eine kurze Geschichte oder einen Dialog schreiben, in dem mindestens fünf Redewendungen aus dem Arbeitsblatt vorkommen.

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