DE

PDFTests Originals

Gängige englische Redewendungen – Test 1

B2 Gute Mittelstufe WortschatzEnglisch

Dieser Wortschatztest auf Niveau B2 prüft, wie gut du gängige englische Redewendungen (Idioms) aus dem Alltag und dem Berufsleben kennst. Es geht darum, was die Redewendungen bedeuten, wie man feste Wendungen richtig ergänzt, wie man sie im Kontext korrekt verwendet und wie man sie in einem kurzen Lesetext versteht. Der Test eignet sich für Lernende auf fortgeschrittenem Mittelstufenniveau sowie für Lehrkräfte, die einen fertigen Übungs- oder Wiederholungstest suchen.

Fragen
30
Zeit
30 Min.
PDF
6 Seiten
Lösungen
Enthalten
PDF herunterladenPDF · 6 Seiten · 186 KB Test online machen
  • 100 % kostenlos
  • Ohne Anmeldung
  • Druckfertiges A4-PDF
Vorschau von Seite 1: Gängige englische Redewendungen – Test 1 PDF öffnen

Test online machen

Wähle bei jeder Aufgabe die beste Antwort (A, B, C oder D). Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Was bedeutet das?

Lies jeden Satz und wähle die Bedeutung der fett gedruckten Redewendung.

  1. I'm sorry I can't come tonight. I'm feeling a bit under the weather. What does 'under the weather' mean?

  2. Everyone was worried, but the final exam was a piece of cake. What does 'a piece of cake' mean?

  3. We've been working for ten hours. Let's call it a day. What does 'call it a day' mean?

  4. Hiro let the cat out of the bag about Mia's surprise party. What did Hiro do?

  5. I'd love a new laptop, but a good one would cost an arm and a leg. What does 'cost an arm and a leg' mean?

  6. Amara has been on cloud nine since she got the job. How does Amara feel?

  7. Go and buy your coffee. I'll keep an eye on your bag. What will the speaker do?

  8. When you said the project failed because of poor planning, you hit the nail on the head. What did the person do?

  9. Don't worry about the delay. We're all in the same boat. What does 'in the same boat' mean?

  10. I usually cycle to work. I take the bus only once in a blue moon. How often does the speaker take the bus?

Teil 2: Ergänze die Redewendung

Wähle das Wort, das die Redewendung jeweils richtig ergänzt.

  1. I always get _____ in my stomach before a job interview.

  2. Could you give me a _____? This box is really heavy.

  3. Please don't _____ around the bush. Just tell me what happened.

  4. I really don't know the answer. It's just a _____ in the dark.

  5. Carlos works all day and studies all night. He's burning the candle at both _____.

  6. Driving was difficult at first, but now it's second _____ to me.

  7. Just before Lina went on stage, her friend whispered, 'Break a _____!'

  8. The offer came completely out of the _____. Nobody expected it.

  9. I'm not sure yet. Can I _____ on it and give you my answer tomorrow?

  10. You broke the printer, so you'll have to face the _____ and tell the manager.

Teil 3: Redewendungen richtig verwenden

Wähle den richtigen Satz, finde den Fehler oder wähle die passendste Antwort.

  1. Which sentence uses the idiom correctly?

  2. Find the error: My grandfather is still as fit as a violin, even at ninety.

  3. Find the error: It's raining cats and dog outside, so take an umbrella.

  4. A: I finally passed my driving test! B: _____

  5. A: I failed my chemistry test and I can't stop thinking about it. B: _____

Teil 4: Redewendungen in einem Lesetext

Lies den Text und wähle für jede Redewendung die Bedeutung, die im Text gemeint ist.

When Priya moved to a new city for her first full-time job, she felt like a fish out of water. Everything was unfamiliar: the streets, the office, even the way people spoke in meetings. Her manager, Tomás, told her to relax. 'It takes everyone a few weeks to learn the ropes,' he said. 'Ask as many questions as you like.'

During her second month, Priya offered to organise a large conference on her own. Although she was enthusiastic, she soon realised she had bitten off more than she could chew. She was working late every night and still falling behind. Just before the event, she almost got cold feet and considered asking Tomás to give the project to someone else.

Instead, she asked two colleagues for help. Working as a team, they made sure everyone was on the same page, and the conference went off without a hitch. Looking back, Priya thinks her difficult start was a blessing in disguise. 'I learned that asking for help isn't a weakness,' she says. 'Now, when a new colleague joins, I'm the first to offer support.'

  1. Tomás says it takes everyone a few weeks to 'learn the ropes'. This means to _____.

  2. Priya realised she had 'bitten off more than she could chew'. This means _____.

  3. Before the event, Priya 'almost got cold feet'. This means she _____.

  4. The conference 'went off without a hitch'. This means it happened _____.

  5. Priya thinks her difficult start was 'a blessing in disguise'. This means it was _____.

Vorschau

Vorschau von Seite 1: Gängige englische Redewendungen – Test 1 Vorschau von Seite 2: Gängige englische Redewendungen – Test 1

Über diesen Test

Dieser Wortschatztest auf Niveau B2 prüft, wie gut du gängige englische Redewendungen (Idioms) aus dem Alltag und dem Berufsleben kennst. Es geht darum, was die Redewendungen bedeuten, wie man feste Wendungen richtig ergänzt, wie man sie im Kontext korrekt verwendet und wie man sie in einem kurzen Lesetext versteht. Der Test eignet sich für Lernende auf fortgeschrittenem Mittelstufenniveau sowie für Lehrkräfte, die einen fertigen Übungs- oder Wiederholungstest suchen.

Themen

Redewendungen (Idioms)Bedeutung von Redewendungen im KontextFeste WendungenAlltagskommunikationRedewendungen im BerufslebenLeseverstehen

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie diesen Test nach einer Unterrichtseinheit zu idiomatischer Sprache oder als Einstufungstest für Gruppen auf B2-Niveau ein. Er zielt auf typische Fehler von Lernenden ab: Redewendungen wörtlich verstehen, feste Bestandteile verändern (zum Beispiel 'cats and dog' oder 'fish out of the water') und eine Redewendung in der falschen Situation verwenden. Als Anschlussaufgabe können die Lernenden einen kurzen Dialog oder eine Geschichte schreiben, in der sie fünf Redewendungen aus dem Test korrekt verwenden.