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Leseverstehen – Test 2

A2 Grundstufe LeseverstehenFranzösisch

Dieser Französisch-Lesetest auf Niveau A2 enthält drei kurze Originaltexte: einen Aushang zu einem Gemeinschaftsgarten, ein Zeitschriftenporträt einer Straßenbahnfahrerin und einen persönlichen Blogeintrag über einen Tag am Meer. Die 20 Multiple-Choice-Fragen prüfen das Globalverständnis, Detailinformationen, einfache Schlussfolgerungen und Wortschatz im Kontext. Der Test eignet sich für Lernende im zweiten Lernjahr Französisch und für Lehrkräfte, die eine druckfertige Lernkontrolle zum Leseverstehen suchen.

Fragen
20
Zeit
30 Min.
PDF
5 Seiten
Lösungen
Enthalten
  • 100 % kostenlos
  • Ohne Anmeldung
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Lies jeden Text aufmerksam durch und wähle dann für jede Frage die richtige Antwort (A, B, C oder D). Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Ein Aushang

Lies den Aushang über einen Gemeinschaftsgarten und beantworte die Fragen 1–7.

JARDIN PARTAGÉ DES TILLEULS – Rejoignez-nous !

Vous aimez les plantes mais vous n'avez pas de jardin ? Le jardin partagé des Tilleuls, derrière la médiathèque de la rue des Lilas, ouvre ses portes à tous les habitants du quartier.

Ici, on cultive ensemble des légumes, des fleurs et des herbes aromatiques. Pas besoin d'être un expert : les membres plus expérimentés aident volontiers les débutants.

Horaires : le jardin est ouvert du mardi au dimanche, de 9 h à 19 h. Il est fermé le lundi.

Inscription : 15 euros par an pour une famille. Gratuit pour les étudiants. Avec l'inscription, vous recevez une clé du portail et vous pouvez utiliser les outils du jardin.

Chaque premier samedi du mois, nous organisons un repas ensemble avec les légumes du jardin. Apportez une boisson ou un dessert !

Attention : il est interdit d'entrer dans le jardin avec des animaux.

Pour plus d'informations, écrivez à Mme Benali ou venez nous voir le samedi matin.

  1. Ce document est surtout :

  2. Où se trouve le jardin ?

  3. Samir veut aller au jardin un lundi à 10 h. Est-ce possible ?

  4. Clara est étudiante. Combien doit-elle payer pour l'inscription ?

  5. Qu'est-ce qu'on reçoit quand on s'inscrit ?

  6. « Les membres plus expérimentés aident volontiers les débutants. » Cela veut dire que :

  7. Qu'est-ce qui n'est PAS autorisé au jardin ?

Teil 2: Ein Zeitschriftenporträt

Lies den Artikel über eine Straßenbahnfahrerin und beantworte die Fragen 8–14.

Portrait : Lina, conductrice de tram

Lina Moreau a 29 ans. Depuis trois ans, elle conduit le tramway dans sa ville. « Avant, je travaillais dans un bureau. Je restais assise devant un ordinateur toute la journée et je m'ennuyais. Maintenant, chaque jour est différent ! »

Sa journée commence très tôt : elle se lève à 4 h 30 et commence à travailler à 5 h 45. « C'est dur en hiver, quand il fait encore nuit et froid. Mais je finis à 13 h, alors j'ai tout l'après-midi pour moi. »

Lina aime surtout le contact avec les passagers. « Je vois les mêmes personnes tous les matins : des étudiants, des infirmières, des personnes âgées. Certains me disent bonjour et me font des petits signes. »

Mais le métier n'est pas toujours facile. Il faut rester calme quand il y a des embouteillages ou quand des voitures s'arrêtent sur les rails.

Ses projets ? « Je voudrais devenir formatrice pour apprendre le métier aux nouveaux conducteurs. »

  1. Ce texte parle surtout :

  2. Quel était le travail de Lina avant ?

  3. Pourquoi Lina a-t-elle probablement changé de travail ?

  4. À quelle heure Lina commence-t-elle à travailler ?

  5. Quelle phrase est vraie selon le texte ?

  6. Dans le texte, le mot « embouteillages » veut dire :

  7. Quel est le projet de Lina pour l'avenir ?

Teil 3: Ein Blogeintrag

Lies Meis Blogeintrag und beantworte die Fragen 15–20.

Une journée à la mer

Samedi dernier, je suis partie à la mer avec mon amie Julia. Nous avons pris le train de 8 h et nous sommes arrivées vers 10 h 30. Le ciel était bleu et nous avions un grand programme : la plage le matin, le vélo l'après-midi.

Malheureusement, à midi, le temps a changé. Il a commencé à pleuvoir très fort et le vent soufflait. Impossible de rester sur la plage ! Nous sommes entrées dans un petit restaurant près du port pour manger des moules-frites.

Ensuite, le serveur nous a conseillé de visiter l'aquarium de la ville. Je n'avais pas très envie, mais finalement c'était génial : nous avons vu des requins, des tortues et des poissons de toutes les couleurs. Julia a pris plus de cent photos !

Le soir, la pluie s'est arrêtée. Nous avons marché sur la plage au coucher du soleil avant de reprendre le train.

Ce n'était pas la journée prévue, mais c'était une très belle journée. La prochaine fois, je regarderai la météo avant de partir !

  1. Quel est le sujet principal du texte ?

  2. Qu'est-ce que Mei et Julia voulaient faire l'après-midi ?

  3. Pourquoi sont-elles entrées dans le restaurant ?

  4. Qui a eu l'idée de visiter l'aquarium ?

  5. « Je n'avais pas très envie. » Avant la visite de l'aquarium, Mei :

  6. Qu'est-ce que Mei va faire la prochaine fois ?

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Über diesen Test

Dieser Französisch-Lesetest auf Niveau A2 enthält drei kurze Originaltexte: einen Aushang zu einem Gemeinschaftsgarten, ein Zeitschriftenporträt einer Straßenbahnfahrerin und einen persönlichen Blogeintrag über einen Tag am Meer. Die 20 Multiple-Choice-Fragen prüfen das Globalverständnis, Detailinformationen, einfache Schlussfolgerungen und Wortschatz im Kontext. Der Test eignet sich für Lernende im zweiten Lernjahr Französisch und für Lehrkräfte, die eine druckfertige Lernkontrolle zum Leseverstehen suchen.

Themen

LeseverstehenAushänge und AnkündigungenBerufe und TagesablaufReisen und WetterWortschatz im KontextSchlussfolgerungen ziehen

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie den Test als 30-minütige Lernzielkontrolle ein oder bearbeiten Sie zur Übung einen Teil pro Unterrichtsstunde. Die Fragen zielen auf typische Schwierigkeiten auf A2-Niveau: das Verwechseln ähnlicher Details wie Uhrzeiten und Orte, das Überlesen von Verneinungen und Verboten wie 'fermé' oder 'interdit' sowie das Raten unbekannter Wörter, ohne den Kontext zu nutzen. Als Anschlussaufgabe können die Lernenden einen eigenen kurzen Aushang für eine Aktivität im Viertel oder einen Blogeintrag über einen Tag schreiben, der anders als geplant verlief.