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Compréhension écrite – Test 2

A2 Élémentaire Compréhension écriteFrançais

Ce test de compréhension écrite de niveau A2 propose trois textes courts et inédits : une affiche pour un jardin partagé, le portrait d'une conductrice de tramway paru dans un magazine et un billet de blog personnel sur une journée à la mer. Les 20 questions à choix multiples évaluent la compréhension globale, le repérage d'informations précises, la déduction simple et le vocabulaire en contexte. Il convient aux apprenants en deuxième année de français et aux enseignants de FLE qui cherchent une évaluation de lecture prête à imprimer.

Questions
20
Durée
30 min
PDF
5 pages
Corrigé
Inclus
  • 100 % gratuit
  • Sans inscription
  • PDF A4 prêt à imprimer
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Faire le test en ligne

Lisez attentivement chaque texte, puis choisissez la bonne réponse (A, B, C ou D) pour chaque question. Choisissez vos réponses, puis cliquez sur « Vérifier mes réponses ».

Partie 1 : Une affiche

Lisez l'affiche sur le jardin partagé et répondez aux questions 1 à 7.

JARDIN PARTAGÉ DES TILLEULS – Rejoignez-nous !

Vous aimez les plantes mais vous n'avez pas de jardin ? Le jardin partagé des Tilleuls, derrière la médiathèque de la rue des Lilas, ouvre ses portes à tous les habitants du quartier.

Ici, on cultive ensemble des légumes, des fleurs et des herbes aromatiques. Pas besoin d'être un expert : les membres plus expérimentés aident volontiers les débutants.

Horaires : le jardin est ouvert du mardi au dimanche, de 9 h à 19 h. Il est fermé le lundi.

Inscription : 15 euros par an pour une famille. Gratuit pour les étudiants. Avec l'inscription, vous recevez une clé du portail et vous pouvez utiliser les outils du jardin.

Chaque premier samedi du mois, nous organisons un repas ensemble avec les légumes du jardin. Apportez une boisson ou un dessert !

Attention : il est interdit d'entrer dans le jardin avec des animaux.

Pour plus d'informations, écrivez à Mme Benali ou venez nous voir le samedi matin.

  1. Ce document est surtout :

  2. Où se trouve le jardin ?

  3. Samir veut aller au jardin un lundi à 10 h. Est-ce possible ?

  4. Clara est étudiante. Combien doit-elle payer pour l'inscription ?

  5. Qu'est-ce qu'on reçoit quand on s'inscrit ?

  6. « Les membres plus expérimentés aident volontiers les débutants. » Cela veut dire que :

  7. Qu'est-ce qui n'est PAS autorisé au jardin ?

Partie 2 : Un portrait de magazine

Lisez l'article sur une conductrice de tramway et répondez aux questions 8 à 14.

Portrait : Lina, conductrice de tram

Lina Moreau a 29 ans. Depuis trois ans, elle conduit le tramway dans sa ville. « Avant, je travaillais dans un bureau. Je restais assise devant un ordinateur toute la journée et je m'ennuyais. Maintenant, chaque jour est différent ! »

Sa journée commence très tôt : elle se lève à 4 h 30 et commence à travailler à 5 h 45. « C'est dur en hiver, quand il fait encore nuit et froid. Mais je finis à 13 h, alors j'ai tout l'après-midi pour moi. »

Lina aime surtout le contact avec les passagers. « Je vois les mêmes personnes tous les matins : des étudiants, des infirmières, des personnes âgées. Certains me disent bonjour et me font des petits signes. »

Mais le métier n'est pas toujours facile. Il faut rester calme quand il y a des embouteillages ou quand des voitures s'arrêtent sur les rails.

Ses projets ? « Je voudrais devenir formatrice pour apprendre le métier aux nouveaux conducteurs. »

  1. Ce texte parle surtout :

  2. Quel était le travail de Lina avant ?

  3. Pourquoi Lina a-t-elle probablement changé de travail ?

  4. À quelle heure Lina commence-t-elle à travailler ?

  5. Quelle phrase est vraie selon le texte ?

  6. Dans le texte, le mot « embouteillages » veut dire :

  7. Quel est le projet de Lina pour l'avenir ?

Partie 3 : Un billet de blog

Lisez le billet de blog de Mei et répondez aux questions 15 à 20.

Une journée à la mer

Samedi dernier, je suis partie à la mer avec mon amie Julia. Nous avons pris le train de 8 h et nous sommes arrivées vers 10 h 30. Le ciel était bleu et nous avions un grand programme : la plage le matin, le vélo l'après-midi.

Malheureusement, à midi, le temps a changé. Il a commencé à pleuvoir très fort et le vent soufflait. Impossible de rester sur la plage ! Nous sommes entrées dans un petit restaurant près du port pour manger des moules-frites.

Ensuite, le serveur nous a conseillé de visiter l'aquarium de la ville. Je n'avais pas très envie, mais finalement c'était génial : nous avons vu des requins, des tortues et des poissons de toutes les couleurs. Julia a pris plus de cent photos !

Le soir, la pluie s'est arrêtée. Nous avons marché sur la plage au coucher du soleil avant de reprendre le train.

Ce n'était pas la journée prévue, mais c'était une très belle journée. La prochaine fois, je regarderai la météo avant de partir !

  1. Quel est le sujet principal du texte ?

  2. Qu'est-ce que Mei et Julia voulaient faire l'après-midi ?

  3. Pourquoi sont-elles entrées dans le restaurant ?

  4. Qui a eu l'idée de visiter l'aquarium ?

  5. « Je n'avais pas très envie. » Avant la visite de l'aquarium, Mei :

  6. Qu'est-ce que Mei va faire la prochaine fois ?

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À propos de ce test

Ce test de compréhension écrite de niveau A2 propose trois textes courts et inédits : une affiche pour un jardin partagé, le portrait d'une conductrice de tramway paru dans un magazine et un billet de blog personnel sur une journée à la mer. Les 20 questions à choix multiples évaluent la compréhension globale, le repérage d'informations précises, la déduction simple et le vocabulaire en contexte. Il convient aux apprenants en deuxième année de français et aux enseignants de FLE qui cherchent une évaluation de lecture prête à imprimer.

Thèmes abordés

Compréhension écriteAffiches et annoncesMétiers et vie quotidienneVoyages et météoVocabulaire en contexteDéduction

Comment utiliser ce test

  1. Téléchargez le PDF et imprimez-le, ou faites le test en ligne ci-dessous.
  2. Répondez à toutes les questions sans dictionnaire et sans vous presser.
  3. Vérifiez vos réponses et notez les points à revoir.

Notes pour l’enseignant

Utilisez ce test comme évaluation de 30 minutes, ou faites une partie par séance en guise d'entraînement. Les questions ciblent les difficultés fréquentes au niveau A2 : confondre des détails proches comme les horaires et les lieux, mal comprendre des mots à valeur négative comme « fermé » ou « interdit », et deviner le sens de mots nouveaux sans s'appuyer sur le contexte. En prolongement, les élèves peuvent rédiger leur propre affiche pour une activité de quartier ou un billet de blog sur une journée qui ne s'est pas passée comme prévu.