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Redewendungen und feste Wendungen (C2) – Test 1

C2 Kompetente Sprachverwendung WortschatzFranzösisch

Dieser C2-Test prüft mit 30 Multiple-Choice-Aufgaben, wie sicher Sie französische Redewendungen, Sprichwörter und feste Wendungen beherrschen. Abgefragt werden die Bedeutung im Kontext, die Ergänzung fester Wendungen, Redewendungen in einem authentischen Lesetext sowie das Erkennen falscher Formen. Der Test richtet sich an sehr fortgeschrittene Lernende, Kandidatinnen und Kandidaten für das DALF C2 sowie an Lehrkräfte, die eine druckfertige Leistungsüberprüfung suchen.

Fragen
30
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Wählen Sie bei jeder Aufgabe die eine richtige Antwort. Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Bedeutung von Redewendungen

Lesen Sie jeden Satz und wählen Sie die passendste Bedeutung der Wendung.

  1. « Après des mois de négociations, le projet est tombé à l'eau. » Le projet…

  2. « Il ne faut pas vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué. » Ce proverbe signifie qu'il ne faut pas…

  3. « Mon voisin a eu maille à partir avec l'administration fiscale. » Cela signifie qu'il…

  4. « Cette réforme, c'est l'Arlésienne : on l'annonce depuis vingt ans. » Ici, « l'Arlésienne » désigne…

  5. « Interrogé sur les licenciements, le directeur a botté en touche. » Le directeur…

  6. « Ne t'inquiète pas pour l'examen oral, ce n'est pas la mer à boire. » Cela veut dire que l'examen…

  7. « Les enquêteurs ont fouillé tout le quartier, mais ils ont fait chou blanc. » Les enquêteurs…

  8. « Pour la cérémonie, Amara s'était mise sur son trente-et-un. » Amara…

  9. « Les critiques ont tiré à boulets rouges sur le dernier film du réalisateur. » Les critiques…

  10. « Rendre l'argent qu'il me doit ? Ce n'est pas demain la veille ! » Le locuteur pense que…

Teil 2: Feste Wendungen ergänzen

Wählen Sie das Wort, das die feste Wendung korrekt ergänzt.

  1. En évoquant le divorce de son hôte au dîner, Hugo a mis les pieds dans le _____.

  2. Lors de la réunion, la cheffe de projet a _____ les pendules à l'heure : plus aucun retard ne sera toléré.

  3. Inutile de tourner autour du _____ : dis-moi franchement ce qui ne va pas.

  4. Malgré son assurance, ce débutant n'arrive pas à la _____ de son prédécesseur.

  5. Avec la hausse des prix, de nombreuses familles tirent le _____ par la queue.

  6. Face à la grève, la direction a fini par lâcher du _____ en accordant une prime.

  7. Son alibi ne tient pas _____ : les enquêteurs n'y croient pas une seconde.

  8. Après une semaine de tensions, tout est rentré dans l'_____.

  9. Il a accepté ce compromis à son corps _____, faute de mieux.

  10. En passant par la pharmacie sur le chemin de la gare, j'ai fait d'une pierre deux _____.

Teil 3: Redewendungen im Kontext

Lesen Sie den Text und wählen Sie die passendste Bedeutung jeder Wendung, so wie sie im Text verwendet wird.

Lorsque Inès a repris la librairie de son oncle, ses proches lui ont prédit qu'elle allait droit dans le mur. Le quartier se vidait, les loyers flambaient et, de l'aveu même de son oncle, l'affaire battait de l'aile depuis des années. Mais Inès n'est pas du genre à jeter l'éponge au premier obstacle.

Plutôt que de se croiser les bras, elle a remis la boutique au goût du jour : un coin café, des rencontres avec des auteurs, des ateliers pour enfants le mercredi. Les débuts ont été laborieux ; certains mois, elle avait du mal à joindre les deux bouts. Un fournisseur peu scrupuleux a même tenté de lui faire prendre des vessies pour des lanternes en lui vendant un stock d'invendus au prix fort.

Trois ans plus tard, la librairie a le vent en poupe. Inès ne s'endort pas pour autant sur ses lauriers : elle prépare déjà l'ouverture d'un second lieu. « Je n'ai jamais eu la science infuse, dit-elle en riant. J'ai simplement appris sur le tas. »

  1. Les proches d'Inès pensaient qu'elle « allait droit dans le mur », c'est-à-dire qu'elle…

  2. L'expression « l'affaire battait de l'aile » indique que la librairie…

  3. « Inès n'est pas du genre à jeter l'éponge » signifie qu'elle n'est pas du genre à…

  4. Le fournisseur a tenté de lui « faire prendre des vessies pour des lanternes », c'est-à-dire de…

  5. « La librairie a le vent en poupe » signifie qu'aujourd'hui elle…

  6. Quand Inès dit qu'elle a « appris sur le tas », elle veut dire qu'elle a appris…

Teil 4: Richtige Form und Verwendung

Wählen Sie den richtigen Satz, den Fehler, die bedeutungsähnlichste Wendung oder die passendste Reaktion.

  1. Quelle phrase emploie correctement l'expression ?

  2. Quelle phrase contient une erreur ?

  3. Quelle expression est la plus proche de « être dans de beaux draps » ?

  4. « Tu crois qu'il va enfin s'excuser ? — Lui ? Il est bien trop orgueilleux. _____ »

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Über diesen Test

Dieser C2-Test prüft mit 30 Multiple-Choice-Aufgaben, wie sicher Sie französische Redewendungen, Sprichwörter und feste Wendungen beherrschen. Abgefragt werden die Bedeutung im Kontext, die Ergänzung fester Wendungen, Redewendungen in einem authentischen Lesetext sowie das Erkennen falscher Formen. Der Test richtet sich an sehr fortgeschrittene Lernende, Kandidatinnen und Kandidaten für das DALF C2 sowie an Lehrkräfte, die eine druckfertige Leistungsüberprüfung suchen.

Themen

Französische RedewendungenFeste WendungenSprichwörterKollokationenBedeutung im KontextWortfamilienTypische Lernerfehler

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie den Test als Einstufungstest oder als Abschlusstest einer Lerneinheit für sehr fortgeschrittene Lernende ein. Teil 2 zielt auf typische Lehnübersetzungen und beinahe richtige Formen ab, etwa 'deux oiseaux' nach dem Vorbild der englischen Redewendung oder die Verwechslung von 'lest' mit 'leste'. Teil 4 konzentriert sich auf vermischte Redewendungen wie 'donner sa main au feu'. Als Anschlussaufgabe können die Lernenden zehn der Wendungen in einem kurzen Meinungstext verwenden und dabei auf das Register achten.