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Wortbildung – Test 1

C2 Kompetente Sprachverwendung WortschatzFranzösisch

Dieser Französisch-Wortschatztest auf Niveau C2 behandelt die Wortbildung auf fortgeschrittenem Niveau. Er umfasst von Verben und Adjektiven abgeleitete Substantive, Negationspräfixe und parasynthetische Bildungen, unregelmäßige Adverbien, abgeleitete Wörter in einem Lesetext sowie leicht verwechselbare Paronyme. Der Test richtet sich an fortgeschrittene Lernende, die sich auf das DALF C2 vorbereiten, und an Lehrkräfte, die eine fertige Lernstandskontrolle suchen.

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Wähle bei jeder Aufgabe die eine richtige Antwort. Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Substantive und Verben aus Wortstämmen

Ergänze jeden Satz mit dem korrekt gebildeten Wort, das vom Wort in Klammern abgeleitet ist.

  1. Le gouvernement a annoncé la _____ des négociations après trois mois d'impasse. (reprendre)

  2. L'_____ de ce témoignage a été mise en doute par les enquêteurs. (authentique)

  3. Son _____ face aux critiques force l'admiration. (impassible)

  4. Ce roman se distingue par la _____ de son style. (sobre)

  5. Les autorités cherchent à _____ les finances de la commune avant la fin de l'année. (sain)

  6. L'_____ de la chaussée a contraint la mairie à fermer la rue. (s'affaisser)

  7. Ce discours a suscité un profond _____ parmi ses anciens partisans. (désenchanter)

  8. Les _____ du projet dénoncent son coût et sa complexité. (détracter)

  9. Malgré ses _____ initiales, elle a fini par accepter le poste. (réticent)

  10. L'_____ des responsabilités entre les services a créé une grande confusion. (enchevêtrer)

Teil 2: Präfixe, Adjektive und Adverbien

Wähle für jede Lücke das korrekt gebildete Wort oder beantworte die Frage.

  1. Ce manuscrit est absolument _____ : personne ne parvient à le déchiffrer. (lire)

  2. Une erreur aussi grossière est _____ de la part d'un spécialiste. (excuser)

  3. Sa réaction, totalement _____, a surpris tout le monde. (mesure)

  4. Leur dispute est née d'un simple _____ : chacun avait compris l'inverse de ce que l'autre voulait dire. (entendre)

  5. Il a répondu _____, sans même lever les yeux de son écran. (nonchalant)

  6. Ce séjour à l'étranger lui a _____ apporté sur le plan personnel. (énorme)

  7. Il adopte toujours un ton _____ envers les stagiaires. (condescendre)

  8. Cette nouvelle coupe de cheveux la _____ de dix ans. (jeune)

  9. Grâce à son humour, elle a su _____ le conflit avant qu'il ne s'envenime. (amorcer)

  10. Lequel de ces mots est mal formé ?

Teil 3: Wortbildung im Text

Lies den Text und wähle für jede nummerierte Lücke das korrekt gebildete Wort.

Depuis une dizaine d'années, les tiers-lieux se multiplient dans les villes moyennes. Ni tout à fait bureaux, ni tout à fait cafés, ces espaces hybrides accueillent aussi bien des travailleurs indépendants que des associations ou des artisans. Leur succès tient d'abord à un constat : l'(21) ___ des salariés, contraints de travailler seuls chez eux, est devenu un véritable sujet de préoccupation.

Pour leurs promoteurs, ces lieux favorisent les rencontres (22) ___ : un graphiste y croise une couturière, une développeuse y échange avec un apiculteur. De ces échanges naissent parfois des projets d'une grande (23) ___.

Les critiques, pourtant, ne manquent pas. Certains dénoncent la (24) ___ financière de ces structures, qui dépendent souvent de subventions publiques. D'autres soulignent leur caractère (25) ___ : malgré un discours d'ouverture, les publics les plus modestes y restent rares.

Il serait toutefois (26) ___ de réduire ces initiatives à une simple mode. Dans bien des communes, elles ont contribué à redonner vie à des bâtiments laissés à l'abandon.

  1. (21) l'_____ des salariés, contraints de travailler seuls chez eux (isoler)

  2. (22) ces lieux favorisent les rencontres _____ (attendre)

  3. (23) des projets d'une grande _____ (inventif)

  4. (24) Certains dénoncent la _____ financière de ces structures (précaire)

  5. (25) D'autres soulignent leur caractère _____ (élite)

  6. (26) Il serait toutefois _____ de réduire ces initiatives à une simple mode. (simple)

Teil 4: Paronyme und Bedeutung im Kontext

Wähle den richtigen Satz oder die richtige Bedeutung.

  1. Choisissez la phrase correcte.

  2. Choisissez la phrase correcte.

  3. « Il nous a raconté une anecdote inénarrable. » Que signifie « inénarrable » ici ?

  4. « Pendant ses vacances, il errait, désœuvré, dans la maison. » Que signifie « désœuvré » ?

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Über diesen Test

Dieser Französisch-Wortschatztest auf Niveau C2 behandelt die Wortbildung auf fortgeschrittenem Niveau. Er umfasst von Verben und Adjektiven abgeleitete Substantive, Negationspräfixe und parasynthetische Bildungen, unregelmäßige Adverbien, abgeleitete Wörter in einem Lesetext sowie leicht verwechselbare Paronyme. Der Test richtet sich an fortgeschrittene Lernende, die sich auf das DALF C2 vorbereiten, und an Lehrkräfte, die eine fertige Lernstandskontrolle suchen.

Themen

NominalisierungNegationspräfixeParasynthetische VerbenAdverbien auf -amment und -émentAbgeleitete AdjektiveParonymeWortbildung im Kontext

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie diesen Test nach einer Unterrichtseinheit zur Ableitung ein oder als Diagnosetest vor der Vorbereitung auf das DALF C2. Er zielt auf typische Fehler fortgeschrittener Lernender: falsche Substantivsuffixe (-ité, -ment, -ure), die Assimilation von in-/im-/il-, Adverbien auf -amment und -ément sowie Verwechslungen wie isolement/isolation und éminent/imminent. Als Anschlussaufgabe können die Lernenden aus den Wortstämmen von Teil 1 vollständige Wortfamilien (Verb, Substantiv, Adjektiv, Adverb) bilden und diese in eigenen Sätzen verwenden.