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Prueba de nivel de español B2 – Test 1

B2 Intermedio alto Prueba de nivelEspañol

Esta prueba de nivel de español de 50 preguntas comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel B2 del MCER. Recoge la gramática clave del nivel, como los tiempos verbales, el subjuntivo, las oraciones condicionales, la voz pasiva y el estilo indirecto, además de conectores, léxico idiomático y formación de palabras. Termina con un breve texto de comprensión lectora. Es útil tanto para profesores que necesitan ubicar a sus alumnos en un curso como para estudiantes autónomos que quieren comprobar su nivel antes de un examen.

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Elige la única opción correcta en cada pregunta. No uses diccionario. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar respuestas».

Parte 1: Gramática básica

Elige la opción que completa correctamente cada frase o responde a la pregunta.

  1. Cuando era pequeña, mi abuela me _____ cuentos todas las noches.

  2. Ayer _____ a Lucía en el supermercado y me contó que se muda.

  3. La reunión _____ en la sala 3 a las diez.

  4. Este regalo es _____ ti; lo compré _____ solo diez euros.

  5. ¿Las llaves? Ya _____ he dado a Martín.

  6. Mis padres quieren que yo _____ medicina.

  7. Esperamos que el tren no _____ retraso hoy.

  8. Elige la frase correcta.

  9. Cuando llegamos al cine, la película ya _____.

  10. Si mañana _____ buen tiempo, iremos a la playa.

  11. —¿Cuánto tiempo _____ aprendiendo español? —Unos dos años.

  12. No encuentro mi móvil. ¿Lo _____ en el coche esta mañana?

  13. ¿Qué parte contiene un error? «Me molesta que mis vecinos ponen la música tan alta por la noche.»

  14. —¿Te importa si abro la ventana? —_____

  15. Anoche le pedí a mi hermano que _____ la puerta con llave.

Parte 2: Subjuntivo, condicionales y oraciones complejas

Elige la opción que completa correctamente cada frase o responde a la pregunta.

  1. Si _____ más tiempo, aprendería a tocar el piano.

  2. Si me _____ avisado antes, te habría ayudado.

  3. Busco un piso que _____ cerca del centro y no sea muy caro.

  4. Tengo un amigo que _____ cinco idiomas; ¡es increíble!

  5. Aunque _____ mañana, saldremos de excursión igualmente.

  6. En cuanto _____ a casa, te llamaré.

  7. Me alegré mucho de que _____ a mi fiesta.

  8. En esta tienda _____ ropa de segunda mano.

  9. El museo _____ por un arquitecto famoso en 1990.

  10. No creo que Marta _____ razón en este caso.

  11. Ana: «Mañana iré al médico». → Ana dijo que _____ al médico al día siguiente.

  12. Ojalá _____ venir con nosotros a la playa el fin de semana pasado; lo pasamos genial.

  13. Te lo explico otra vez para que lo _____ bien.

  14. Elige la frase correcta.

  15. ¿Qué parte contiene un error? «Cuando seré mayor, quiero vivir en el campo, lejos del ruido.»

Parte 3: Vocabulario, conectores y expresiones idiomáticas

Elige la opción que mejor completa la frase o explica su significado.

  1. El vuelo salió con tres horas de retraso; _____, perdimos la conexión a Lima.

  2. Estudió muchísimo; _____, no aprobó el examen.

  3. Tu _____ me ayudó mucho cuando estaba enfermo. (AMABLE)

  4. Lo que dices es completamente _____; no tiene ningún sentido. (LÓGICO)

  5. «Cuando Pablo vio la nota del examen, se quedó de piedra.» Esto significa que Pablo…

  6. «Hoy todo me sale mal; creo que me he levantado con el pie izquierdo.» ¿Qué quiere decir?

  7. Lucas gasta dinero como si _____ millonario.

  8. Tenemos que _____ una decisión antes del viernes.

  9. No me _____ de que había dejado la puerta abierta hasta que llegué al trabajo.

  10. A pesar de _____ cansada, María terminó la carrera.

  11. Por mucho que me lo _____ mañana, no voy a cambiar de opinión.

  12. «La empresa ha decidido prescindir de dos empleados.» En este contexto, «prescindir de» significa…

  13. «Lo siento, no puedo quedar hoy: estoy hasta arriba de trabajo.» ¿Qué quiere decir?

  14. ¿Qué parte contiene un error? «Me dijo que si tendría tiempo, me ayudaría con la mudanza.»

Parte 4: Comprensión lectora

Lee el texto y elige la respuesta correcta a cada pregunta.

Hace tres años, Irene Salazar, diseñadora gráfica de 34 años, tomó una decisión que sorprendió a todos sus conocidos: dejó su piso en el centro de la ciudad y se mudó a Valdelobos, un pueblo de apenas 600 habitantes. «Mis amigos pensaban que me aburriría en un mes», recuerda entre risas. «Sin embargo, aquí he encontrado una calidad de vida que no habría imaginado».

Irene no es un caso aislado. En los últimos años, cada vez más profesionales que pueden trabajar a distancia han optado por abandonar las grandes ciudades. Los motivos suelen ser parecidos: alquileres más bajos, menos estrés y más contacto con la naturaleza. No obstante, el cambio también tiene inconvenientes. «Al principio, lo que más echaba de menos era el trato con otros compañeros. Trabajar sola en casa todo el día puede resultar agotador», explica.

Para resolver ese problema, Irene y otros dos vecinos recién llegados convencieron al ayuntamiento de que les cediera la antigua escuela, que llevaba años cerrada. Hoy funciona como un espacio de trabajo compartido donde se reúnen una docena de personas: programadores, traductores, un arquitecto e incluso una ilustradora de libros infantiles. Además, por las tardes el edificio se abre a los vecinos, que asisten a talleres de informática o de idiomas.

Los habitantes de toda la vida, que al principio miraban a los recién llegados con cierta desconfianza, han acabado valorando la iniciativa. «Gracias a ellos, el pueblo ha recuperado algo de vida», reconoce Tomás, el panadero. Aun así, no todo es perfecto: la conexión a internet todavía falla con frecuencia y el autobús a la capital solo pasa dos veces al día. «Si mejoraran los servicios, vendría mucha más gente», asegura Irene.

  1. ¿Cómo reaccionaron los conocidos de Irene ante su decisión?

  2. Según el texto, ¿cuál fue la principal dificultad de Irene al principio?

  3. ¿Qué hicieron Irene y otros vecinos con la antigua escuela?

  4. En el texto, la expresión «Irene no es un caso aislado» significa que…

  5. ¿Qué opinan ahora los habitantes de toda la vida sobre los recién llegados?

  6. Según Irene, ¿qué haría falta para que llegara más gente al pueblo?

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Sobre este examen

Esta prueba de nivel de español de 50 preguntas comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel B2 del MCER. Recoge la gramática clave del nivel, como los tiempos verbales, el subjuntivo, las oraciones condicionales, la voz pasiva y el estilo indirecto, además de conectores, léxico idiomático y formación de palabras. Termina con un breve texto de comprensión lectora. Es útil tanto para profesores que necesitan ubicar a sus alumnos en un curso como para estudiantes autónomos que quieren comprobar su nivel antes de un examen.

Temas

Tiempos del pasado y pluscuamperfectoPresente e imperfecto de subjuntivoOraciones condicionalesOraciones de relativo y temporalesVoz pasiva y estilo indirectoConectores y expresiones idiomáticasFormación de palabrasComprensión lectora

Cómo usar este examen

  1. Descarga el PDF e imprímelo, o haz el examen en línea más abajo.
  2. Responde todas las preguntas sin diccionario y sin prisas.
  3. Comprueba tus respuestas y apunta los temas que debes repasar.

Notas para el profesor

La prueba avanza desde la gramática consolidada de B1/B2 hacia estructuras y léxico más exigentes, y termina con una tarea de comprensión lectora. A modo orientativo, una puntuación de 40 o más indica un nivel B2 consolidado; de 30 a 39, un B2 en desarrollo; y por debajo de 30, conviene que el alumno afiance el B1. Los distractores reflejan errores típicos: indicativo tras expresiones de sentimiento o duda, futuro después de cuando o si, dequeísmo, falsos amigos como realizar y calcos como hacer una decisión. Si un alumno obtiene malos resultados en alguna parte, repásela con práctica específica sobre la elección del modo y las oraciones temporales.