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Ser y estar (usos avanzados) – Test 1

C1 Avanzado GramáticaEspañol

Este test de gramática de nivel C1 evalúa los usos avanzados de ser y estar. Abarca los adjetivos que cambian de significado, la ubicación de eventos, la pasiva frente al resultado, las fechas y los precios, las oraciones escindidas (perífrasis de relativo) y las expresiones idiomáticas. Está pensado para estudiantes avanzados y para profesores que quieran detectar los errores persistentes en este nivel.

Preguntas
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Elige la única opción correcta en cada pregunta. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar respuestas».

Parte 1: Adjetivos que cambian de significado

Elige la forma verbal correcta o la interpretación adecuada. Fíjate en cómo cambia el significado del adjetivo con ser o con estar.

  1. No te preocupes por Daniela: _____ muy lista y seguro que encuentra una solución.

  2. Date prisa, Iker, el taxi llega en cinco minutos. ¿Todavía no _____ listo?

  3. «Esta sopa está muy rica.» ¿Qué significa?

  4. Elige la frase en la que el adjetivo significa 'espabilado, astuto'.

  5. Los plátanos todavía _____ verdes; mejor espera un par de días antes de comerlos.

  6. Javier _____ muy verde en contabilidad; lleva solo dos semanas en la empresa.

  7. Mi vecino _____ muy aburrido: nunca tiene nada interesante que contar.

  8. Durante la explicación, los alumnos tienen que _____ atentos.

  9. «Mi padre está muy delicado últimamente.» ¿Qué significa?

  10. Elige la frase correcta.

Parte 2: Eventos, pasiva, fechas y precios

Elige la opción correcta para completar cada oración.

  1. La boda de Marta y Kenji _____ en un jardín junto al río.

  2. Los invitados ya _____ en el jardín cuando empezó a llover.

  3. —¿Dónde _____ la reunión de mañana? —En la sala grande, creo.

  4. El puente _____ construido en 1890 por un ingeniero local.

  5. Cuando llegamos, la puerta ya _____ cerrada, así que no pudimos entrar.

  6. Perdone, ¿a cuánto _____ hoy los tomates?

  7. En total _____ 45 euros. ¿Paga con tarjeta?

  8. Hoy _____ a 12 de octubre y todavía hace calor.

  9. Mientras busca trabajo como arquitecta, Aisha _____ de recepcionista en un hotel.

  10. Con todo el trabajo que tengo hoy, no _____ para bromas.

Parte 3: Expresiones, oraciones escindidas y detección de errores

Elige la opción, la respuesta o la interpretación correcta. En las preguntas de errores, señala la oración incorrecta.

  1. _____ de esperar que los precios suban este invierno.

  2. _____ en Lisboa donde se conocieron mis padres.

  3. ¿Qué frase contiene un error?

  4. Con tantos formularios, mi hermano _____ hecho un lío.

  5. El examen todavía _____ por corregir: el profesor no ha tenido tiempo.

  6. «Llevo diez horas trabajando: estoy que no puedo más.» ¿Qué significa?

  7. —¿Qué tal está tu tía después de la operación? —_____

  8. No _____ yo quien rompió el jarrón ayer, te lo prometo.

  9. No te imaginas lo cansada que _____ después del viaje; me dormí en el sofá.

  10. Mis padres _____ muy orgullosos de ti por haber terminado la carrera.

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Sobre este examen

Este test de gramática de nivel C1 evalúa los usos avanzados de ser y estar. Abarca los adjetivos que cambian de significado, la ubicación de eventos, la pasiva frente al resultado, las fechas y los precios, las oraciones escindidas (perífrasis de relativo) y las expresiones idiomáticas. Está pensado para estudiantes avanzados y para profesores que quieran detectar los errores persistentes en este nivel.

Temas

Adjetivos que cambian de significadoUbicación de eventos frente a objetosPasiva (ser) frente a resultado (estar)Fechas, hora y preciosEstar de / para / porOraciones escindidas con serExpresiones idiomáticas

Cómo usar este examen

  1. Descarga el PDF e imprímelo, o haz el examen en línea más abajo.
  2. Responde todas las preguntas sin diccionario y sin prisas.
  3. Comprueba tus respuestas y apunta los temas que debes repasar.

Notas para el profesor

Utiliza este test después de repasar el contraste básico entre ser y estar. Se centra en errores que persisten en el nivel avanzado: usar estar para la ubicación de eventos, confundir la pasiva con el estado resultante e interpretar mal adjetivos como listo, verde, malo o delicado. Corregid las respuestas en común y pide a los alumnos que justifiquen cada elección. Como actividad de seguimiento, pueden escribir sus propios pares mínimos, por ejemplo 'es listo' y 'está listo'.