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Expressions idiomatiques et figées (C2) – Test 1

C2 Maîtrise VocabulaireEspagnol

Ce test de vocabulaire de niveau C2 évalue votre maîtrise des expressions idiomatiques et figées de l'espagnol. Vous interpréterez des expressions en contexte, compléterez des locutions figées, repérerez des variantes fautives et lirez un court texte riche en langage imagé. Il s'adresse aux apprenants avancés, aux candidats aux examens (DELE C2, par exemple) et aux enseignants qui souhaitent vérifier de façon fiable une compétence idiomatique proche de celle d'un locuteur natif.

Questions
30
Durée
30 min
PDF
6 pages
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Pour chaque question, choisissez la seule réponse correcte (A–D). Choisissez vos réponses, puis cliquez sur « Vérifier mes réponses ».

Partie 1 : Le sens en contexte

Lisez chaque phrase et choisissez l'option qui explique le mieux le sens de l'expression en gras dans son contexte.

  1. Después de tantos años de rivalidad, los dos hermanos por fin decidieron enterrar el hacha de guerra. ¿Qué hicieron?

  2. No te fíes de Ramiro; siempre anda metiendo cizaña en la oficina. ¿Qué hace Ramiro?

  3. Llevábamos horas discutiendo por qué fallaba el plan, y Lucía dio en el clavo con un solo comentario. ¿Qué hizo Lucía?

  4. Tanto revuelo en la prensa y, al final, la propuesta del ayuntamiento quedó en agua de borrajas. ¿Qué pasó con la propuesta?

  5. Cada vez que le preguntan por su etapa en el extranjero, Andrés se sale por la tangente. ¿Qué hace Andrés?

  6. Justo cuando iba a contarme el final de la historia, sonó su móvil y me dejó con la miel en los labios. ¿Qué significa?

  7. Pregúntale a mi abuela qué opina de tu proyecto; ya sabes que no tiene pelos en la lengua. ¿Cómo es la abuela?

  8. Prometer viviendas gratuitas para todos sin contar con presupuesto es un brindis al sol. ¿Qué es esa promesa?

  9. Cuando el camarero le recordó que no había pagado, Tomás se hizo el sueco. ¿Qué hizo Tomás?

  10. En el reparto de tareas, a Elena le tocó bailar con la más fea: revisar todas las facturas del año. ¿Qué le pasó a Elena?

Partie 2 : Compléter des expressions figées

Choisissez le mot qui complète correctement chaque expression figée.

  1. No hay que sacar las cosas de _____: el informe tiene algunos errores, pero se pueden corregir.

  2. Por mucho que insistas, no pienso dar mi brazo a _____.

  3. Aceptó la propuesta a _____, sin ningún entusiasmo y protestando entre dientes.

  4. Se lo he explicado por activa y por _____, pero sigue sin hacerme caso.

  5. Cuando le ofrecieron dirigir la sede de Lima, no se lo pensó dos veces y se tiró a la _____.

  6. Lo que pasó entre nosotros ya es agua _____; no merece la pena volver a discutirlo.

  7. Los verdaderos responsables quedaron impunes y fue el becario quien tuvo que _____ el pato.

  8. Cuando vio la factura de la reparación, puso el grito en el _____.

  9. Es imposible mantener una conversación tranquila con Begoña: habla por los _____.

  10. Las instrucciones están clarísimas; no le busques tres pies al _____.

Partie 3 : Emploi correct et repérage d'erreurs

Choisissez la phrase correcte, la réponse la plus appropriée ou le mot qui rend l'expression incorrecte.

  1. ¿Qué oración utiliza correctamente la expresión para indicar que alguien está distraído?

  2. Señala la palabra incorrecta: «Desde que lo ascendieron, se le han subido los humos a la nariz y ya no saluda a nadie.»

  3. —¿Al final te devolvió Jorge el dinero que le prestaste? —_____

  4. ¿Qué oración es correcta?

  5. Señala la palabra incorrecta: «Mi hermana es muy persuasiva y, en cualquier discusión, siempre acaba llevándose el gato al río.»

Partie 4 : Expressions idiomatiques dans un texte

Lisez le texte et répondez aux questions sur les expressions qu'il contient.

Cuando Inés anunció que dejaba su puesto fijo en el bufete para montar una librería en su pueblo natal, más de uno se llevó las manos a la cabeza. Sus compañeros le auguraban un fracaso estrepitoso y su propia familia, aunque no se atrevía a decírselo a la cara, pensaba que estaba dando palos de ciego.

Los primeros meses no fueron un camino de rosas. Las ventas iban a paso de tortuga y, para llegar a fin de mes, Inés tuvo que hacer de tripas corazón y aceptar algunos encargos de traducción que detestaba. Sin embargo, nunca tiró la toalla. Organizó clubes de lectura, invitó a autores de la zona y, poco a poco, la librería se convirtió en el punto de encuentro del pueblo.

Hoy, cinco años después, quienes la tachaban de ingenua han tenido que tragarse sus palabras. Inés, que no es de las que se duermen en los laureles, ya está dándole vueltas a un nuevo proyecto: una pequeña editorial. «No sé si saldrá bien», reconoce, «pero prefiero equivocarme a quedarme de brazos cruzados».

  1. En el texto, «más de uno se llevó las manos a la cabeza» significa que algunas personas…

  2. Según su familia, Inés «estaba dando palos de ciego», es decir, estaba…

  3. La expresión «tuvo que hacer de tripas corazón» indica que Inés…

  4. ¿Qué expresión del texto indica que Inés no se rindió?

  5. «Inés no es de las que se duermen en los laureles» significa que Inés…

Aperçu

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À propos de ce test

Ce test de vocabulaire de niveau C2 évalue votre maîtrise des expressions idiomatiques et figées de l'espagnol. Vous interpréterez des expressions en contexte, compléterez des locutions figées, repérerez des variantes fautives et lirez un court texte riche en langage imagé. Il s'adresse aux apprenants avancés, aux candidats aux examens (DELE C2, par exemple) et aux enseignants qui souhaitent vérifier de façon fiable une compétence idiomatique proche de celle d'un locuteur natif.

Thèmes abordés

Expressions idiomatiques en contexteExpressions figéesCollocationsSens figuréRepérage d'erreursCompréhension écrite

Comment utiliser ce test

  1. Téléchargez le PDF et imprimez-le, ou faites le test en ligne ci-dessous.
  2. Répondez à toutes les questions sans dictionnaire et sans vous presser.
  3. Vérifiez vos réponses et notez les points à revoir.

Notes pour l’enseignant

Utilisez ce test comme évaluation diagnostique ou comme révision après une séquence sur le langage idiomatique. Les parties 2 et 3 ciblent une erreur typique du niveau C2 : comprendre le sens général d'une expression, mais en modifier un mot figé (par ex. « llevarse el gato al río » au lieu de « al agua »). En prolongement, demandez aux élèves de rédiger une courte anecdote en utilisant cinq expressions du test, ou de rechercher des équivalents régionaux dans différents pays hispanophones.