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Expresiones idiomáticas y fijas (C2) – Test 1

C2 Maestría VocabularioEspañol

Este test de vocabulario de nivel C2 evalúa tu dominio de los modismos y las expresiones fijas del español. Tendrás que interpretar locuciones en contexto, completar frases hechas, detectar variantes incorrectas y leer un breve texto cargado de lenguaje figurado. Está pensado para estudiantes avanzados, candidatos a exámenes oficiales como el DELE C2 y profesores que buscan una forma fiable de comprobar una competencia idiomática casi nativa.

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Elige la única opción correcta (A–D) en cada pregunta. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar respuestas».

Parte 1: Significado en contexto

Lee cada oración y elige la opción que mejor explica el significado de la expresión destacada en negrita.

  1. Después de tantos años de rivalidad, los dos hermanos por fin decidieron enterrar el hacha de guerra. ¿Qué hicieron?

  2. No te fíes de Ramiro; siempre anda metiendo cizaña en la oficina. ¿Qué hace Ramiro?

  3. Llevábamos horas discutiendo por qué fallaba el plan, y Lucía dio en el clavo con un solo comentario. ¿Qué hizo Lucía?

  4. Tanto revuelo en la prensa y, al final, la propuesta del ayuntamiento quedó en agua de borrajas. ¿Qué pasó con la propuesta?

  5. Cada vez que le preguntan por su etapa en el extranjero, Andrés se sale por la tangente. ¿Qué hace Andrés?

  6. Justo cuando iba a contarme el final de la historia, sonó su móvil y me dejó con la miel en los labios. ¿Qué significa?

  7. Pregúntale a mi abuela qué opina de tu proyecto; ya sabes que no tiene pelos en la lengua. ¿Cómo es la abuela?

  8. Prometer viviendas gratuitas para todos sin contar con presupuesto es un brindis al sol. ¿Qué es esa promesa?

  9. Cuando el camarero le recordó que no había pagado, Tomás se hizo el sueco. ¿Qué hizo Tomás?

  10. En el reparto de tareas, a Elena le tocó bailar con la más fea: revisar todas las facturas del año. ¿Qué le pasó a Elena?

Parte 2: Completar expresiones fijas

Elige la palabra que completa correctamente cada expresión fija.

  1. No hay que sacar las cosas de _____: el informe tiene algunos errores, pero se pueden corregir.

  2. Por mucho que insistas, no pienso dar mi brazo a _____.

  3. Aceptó la propuesta a _____, sin ningún entusiasmo y protestando entre dientes.

  4. Se lo he explicado por activa y por _____, pero sigue sin hacerme caso.

  5. Cuando le ofrecieron dirigir la sede de Lima, no se lo pensó dos veces y se tiró a la _____.

  6. Lo que pasó entre nosotros ya es agua _____; no merece la pena volver a discutirlo.

  7. Los verdaderos responsables quedaron impunes y fue el becario quien tuvo que _____ el pato.

  8. Cuando vio la factura de la reparación, puso el grito en el _____.

  9. Es imposible mantener una conversación tranquila con Begoña: habla por los _____.

  10. Las instrucciones están clarísimas; no le busques tres pies al _____.

Parte 3: Uso correcto y detección de errores

Elige la oración correcta, la respuesta más adecuada o la palabra que hace incorrecta la expresión.

  1. ¿Qué oración utiliza correctamente la expresión para indicar que alguien está distraído?

  2. Señala la palabra incorrecta: «Desde que lo ascendieron, se le han subido los humos a la nariz y ya no saluda a nadie.»

  3. —¿Al final te devolvió Jorge el dinero que le prestaste? —_____

  4. ¿Qué oración es correcta?

  5. Señala la palabra incorrecta: «Mi hermana es muy persuasiva y, en cualquier discusión, siempre acaba llevándose el gato al río.»

Parte 4: Modismos en un texto

Lee el texto y responde a las preguntas sobre las expresiones que aparecen en él.

Cuando Inés anunció que dejaba su puesto fijo en el bufete para montar una librería en su pueblo natal, más de uno se llevó las manos a la cabeza. Sus compañeros le auguraban un fracaso estrepitoso y su propia familia, aunque no se atrevía a decírselo a la cara, pensaba que estaba dando palos de ciego.

Los primeros meses no fueron un camino de rosas. Las ventas iban a paso de tortuga y, para llegar a fin de mes, Inés tuvo que hacer de tripas corazón y aceptar algunos encargos de traducción que detestaba. Sin embargo, nunca tiró la toalla. Organizó clubes de lectura, invitó a autores de la zona y, poco a poco, la librería se convirtió en el punto de encuentro del pueblo.

Hoy, cinco años después, quienes la tachaban de ingenua han tenido que tragarse sus palabras. Inés, que no es de las que se duermen en los laureles, ya está dándole vueltas a un nuevo proyecto: una pequeña editorial. «No sé si saldrá bien», reconoce, «pero prefiero equivocarme a quedarme de brazos cruzados».

  1. En el texto, «más de uno se llevó las manos a la cabeza» significa que algunas personas…

  2. Según su familia, Inés «estaba dando palos de ciego», es decir, estaba…

  3. La expresión «tuvo que hacer de tripas corazón» indica que Inés…

  4. ¿Qué expresión del texto indica que Inés no se rindió?

  5. «Inés no es de las que se duermen en los laureles» significa que Inés…

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Sobre este examen

Este test de vocabulario de nivel C2 evalúa tu dominio de los modismos y las expresiones fijas del español. Tendrás que interpretar locuciones en contexto, completar frases hechas, detectar variantes incorrectas y leer un breve texto cargado de lenguaje figurado. Está pensado para estudiantes avanzados, candidatos a exámenes oficiales como el DELE C2 y profesores que buscan una forma fiable de comprobar una competencia idiomática casi nativa.

Temas

Modismos en contextoExpresiones fijasColocacionesSentido figuradoDetección de erroresComprensión lectora

Cómo usar este examen

  1. Descarga el PDF e imprímelo, o haz el examen en línea más abajo.
  2. Responde todas las preguntas sin diccionario y sin prisas.
  3. Comprueba tus respuestas y apunta los temas que debes repasar.

Notas para el profesor

Puede usar el test como prueba diagnóstica o como repaso tras una unidad dedicada al lenguaje idiomático. Las partes 2 y 3 se centran en un error típico del nivel C2: conocer el sentido general de una locución pero alterar alguna de sus palabras fijas (p. ej., 'llevarse el gato al río' en lugar de 'al agua'). Como actividad de seguimiento, pida a los alumnos que escriban una breve anécdota con cinco expresiones del test o que busquen equivalentes regionales en distintos países hispanohablantes.