DE

PDFTests Originals

Französisch Einstufungstest B2 – Test 2

B2 Gute Mittelstufe EinstufungstestFranzösisch

Dieser Einstufungstest mit 50 Fragen prüft, ob Lernende das Niveau B2 des GER im Französischen sicher beherrschen. Er deckt zentrale B2-Grammatik ab (Subjonctif, zusammengesetzte Zeiten, Pronomen, Relativsätze, indirekte Rede), dazu Wortschatz und Redewendungen, und schließt mit einem kurzen Lesetext ab. Der Test eignet sich für Lernende auf fortgeschrittenem Mittelstufenniveau, für Lehrkräfte zur Einstufung ihrer Klassen und für alle, die sich auf eine B2-Prüfung vorbereiten.

Fragen
50
Zeit
60 Min.
PDF
7 Seiten
Lösungen
Enthalten
PDF herunterladenPDF · 7 Seiten · 246 KB Test online machen
  • 100 % kostenlos
  • Ohne Anmeldung
  • Druckfertiges A4-PDF
Vorschau von Seite 1: Französisch Einstufungstest B2 – Test 2 PDF öffnen

Test online machen

Wähle bei jeder Frage die eine richtige Antwort. Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Grundlegende B2-Grammatik

Wähle das Wort oder die Form, die den Satz richtig ergänzt.

  1. Range ta chambre avant que tes parents ne _____.

  2. Parmi ces deux vestes, _____ préfères-tu ?

  3. Tu as rendu les clés à Paul ? — Oui, je _____ ai rendues.

  4. Il te reste des cerises ? Donne-_____ quelques-unes !

  5. Je _____ sous la douche quand le téléphone a sonné.

  6. Dès que tu _____ tes devoirs, tu pourras sortir.

  7. Cette voiture n'est pas la mienne, c'est _____ de ma sœur.

  8. Mon ordinateur est en panne ; est-ce que je peux utiliser _____ ?

  9. À ta place, je _____ un autre itinéraire.

  10. Dis-moi _____ te ferait plaisir pour ton anniversaire.

  11. Ça fait deux heures _____ je t'attends !

  12. Il n'a _____ dit à personne de ses projets.

  13. Ce film est bien _____ que le précédent.

  14. Si tu _____ par ici ce soir, appelle-moi.

  15. Le concours _____ elle a participé l'an dernier était très difficile.

Teil 2: Fortgeschrittene Grammatik

Wähle für jeden Satz bzw. jede Frage die richtige Option.

  1. Je suis ravie que vous _____ venir à notre mariage.

  2. C'est dommage que tu _____ le concert hier soir.

  3. Il est probable qu'il _____ demain : le ciel est déjà très gris.

  4. Je parle lentement _____ tout le monde me comprenne.

  5. Je te prête ma voiture à condition que tu me la _____ demain.

  6. Dans la phrase « Ils firent un long voyage », le verbe est au passé simple de :

  7. D'après certaines sources, le chanteur _____ fin à sa carrière, mais l'information n'a pas été confirmée.

  8. Les étudiants _____ un justificatif peuvent obtenir une réduction.

  9. Il s'est fait _____ son portefeuille dans le métro.

  10. Nous allons _____ repeindre la cuisine par un professionnel.

  11. _____ tu dises, je ne changerai pas d'avis.

  12. Trouvez l'erreur : « C'est moi qui a organisé la réunion. »

  13. Choisissez la phrase grammaticalement correcte.

  14. Il a pris un parapluie de peur qu'il ne _____.

  15. La semaine dernière, Hugo m'a assuré qu'il _____ le rapport avant le lundi suivant.

Teil 3: Wortschatz, Konnektoren und Ausdrücke

Wähle das Wort oder den Ausdruck, der inhaltlich am besten passt.

  1. Le premier hôtel était bruyant ; _____, le second était très calme.

  2. Il a réussi son examen _____ l'aide de son professeur.

  3. Je suis content de partir en vacances, _____ je n'ai pas pris de congés depuis un an.

  4. Le _____ de la population dans cette région inquiète les experts. (vieillir)

  5. En hiver, ce chemin de montagne est _____ à cause de la neige. (praticable, sens négatif)

  6. Il a répondu _____ à toutes les questions. (prudent)

  7. Quand il a appris la nouvelle, il est tombé des nues. Cela signifie qu'il était :

  8. « Arrête de tourner autour du pot ! » « Tourner autour du pot » signifie :

  9. Après des heures de négociation, les deux entreprises ont fini par _____ un accord.

  10. La mairie a décidé de _____ des mesures pour réduire la pollution.

  11. « Actuellement, je travaille dans une banque. » « Actuellement » signifie :

  12. Dans une lettre formelle, quelle formule convient pour terminer ?

  13. « Je n'ai pas réussi mon permis de conduire. » — Quelle réaction est la plus appropriée ?

  14. Le nouveau directeur a su gagner la confiance de son équipe en peu de temps. Ici, « a su » signifie :

Teil 4: Leseverstehen

Lies den Text und wähle dann zu jeder Frage die beste Antwort.

Voyager lentement : une nouvelle façon de partir en vacances

Pendant longtemps, partir en vacances signifiait souvent aller le plus loin possible, le plus vite possible. Aujourd'hui, un nombre croissant de voyageurs choisissent une autre approche : le « voyage lent ». L'idée est simple : au lieu d'enchaîner les destinations, on prend son temps, on privilégie le train, le vélo ou même la marche, et l'on considère le trajet comme une partie du voyage plutôt que comme une perte de temps.

Pour Léa Mercier, qui a traversé l'Europe en train l'été dernier, ce choix a tout changé. « Avant, je rentrais de vacances plus épuisée qu'au départ. Cette fois, j'ai passé une semaine entière dans un petit village au lieu de visiter cinq villes. J'ai eu le temps de discuter avec les habitants, d'apprendre quelques mots de la langue locale et de découvrir des endroits qui ne figurent dans aucun guide. »

Les défenseurs de cette pratique mettent également en avant ses avantages pour l'environnement : un trajet en train émet beaucoup moins de gaz à effet de serre qu'un vol équivalent. Certains soulignent aussi que les séjours plus longs profitent davantage aux petits commerces locaux.

Le voyage lent n'est pourtant pas accessible à tous. Il suppose de disposer de plusieurs semaines de congés, ce qui est loin d'être le cas de tout le monde. Par ailleurs, les billets de train sur de longues distances restent parfois plus chers que les billets d'avion. « Ce n'est pas une question de morale, nuance Léa. Chacun voyage comme il peut. Mais quand on en a la possibilité, ralentir vaut vraiment la peine. »

  1. Qu'est-ce qui caractérise le « voyage lent » selon le texte ?

  2. Comment Léa se sentait-elle autrefois au retour de vacances ?

  3. Qu'a fait Léa pendant son dernier voyage ?

  4. Selon le texte, quel avantage économique présente le voyage lent ?

  5. Quelle limite du voyage lent est mentionnée dans le texte ?

  6. Que veut dire Léa par « Ce n'est pas une question de morale » ?

War diese Seite hilfreich?

Fehler melden

Falsche Lösung, Tippfehler oder unklare Erklärung? Schreiben Sie uns, wir korrigieren es.

Vorschau

Vorschau von Seite 1: Französisch Einstufungstest B2 – Test 2 Vorschau von Seite 2: Französisch Einstufungstest B2 – Test 2

Über diesen Test

Dieser Einstufungstest mit 50 Fragen prüft, ob Lernende das Niveau B2 des GER im Französischen sicher beherrschen. Er deckt zentrale B2-Grammatik ab (Subjonctif, zusammengesetzte Zeiten, Pronomen, Relativsätze, indirekte Rede), dazu Wortschatz und Redewendungen, und schließt mit einem kurzen Lesetext ab. Der Test eignet sich für Lernende auf fortgeschrittenem Mittelstufenniveau, für Lehrkräfte zur Einstufung ihrer Klassen und für alle, die sich auf eine B2-Prüfung vorbereiten.

Themen

Der Subjonctif und seine AuslöserZusammengesetzte Zeiten und indirekte RedeObjekt- und RelativpronomenKonnektoren und KonzessivsätzeWortbildungRedewendungen und SprachregisterLeseverstehen

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Die Gesamtpunktzahl dient als Orientierung: Ab 40 Punkten beherrscht die lernende Person das Niveau B2 sicher, 30–39 Punkte deuten auf ein B2-Niveau im Aufbau hin, unter 30 Punkten sollte zunächst der B1-Stoff gefestigt werden. Der Test zielt auf typische B2-Fehler ab, etwa den Indikativ nach Subjonctif-Auslösern, eine falsche Pronomenstellung, „c'est moi qui a“, fehlerhafte Zeitenfolge in der indirekten Rede und die Verwechslung ähnlicher Konnektoren. Teile, in denen weniger als 60 % erreicht werden, sollten gezielt geübt werden. Der Lesetext bietet sich als Anlass für ein anschließendes Gespräch über Reisegewohnheiten an.