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Test de niveau de français B2 – Test 2

B2 Intermédiaire avancé Test de niveauFrançais

Ce test de positionnement en 50 questions permet de vérifier si un apprenant maîtrise solidement le niveau B2 du CECRL en français. Il passe en revue les points de grammaire essentiels du B2 (subjonctif, temps composés, pronoms, propositions relatives, discours rapporté), le vocabulaire et les expressions idiomatiques, et se termine par un court texte de compréhension écrite. Il s'adresse aux apprenants de niveau intermédiaire avancé, aux enseignants qui doivent évaluer le niveau de leurs élèves et à toute personne qui prépare un examen de niveau B2, comme le DELF B2.

Questions
50
Durée
60 min
PDF
7 pages
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Pour chaque question, choisissez la seule bonne réponse. Choisissez vos réponses, puis cliquez sur « Vérifier mes réponses ».

Partie 1 : Grammaire essentielle du B2

Choisissez le mot ou la forme qui complète correctement chaque phrase.

  1. Range ta chambre avant que tes parents ne _____.

  2. Parmi ces deux vestes, _____ préfères-tu ?

  3. Tu as rendu les clés à Paul ? — Oui, je _____ ai rendues.

  4. Il te reste des cerises ? Donne-_____ quelques-unes !

  5. Je _____ sous la douche quand le téléphone a sonné.

  6. Dès que tu _____ tes devoirs, tu pourras sortir.

  7. Cette voiture n'est pas la mienne, c'est _____ de ma sœur.

  8. Mon ordinateur est en panne ; est-ce que je peux utiliser _____ ?

  9. À ta place, je _____ un autre itinéraire.

  10. Dis-moi _____ te ferait plaisir pour ton anniversaire.

  11. Ça fait deux heures _____ je t'attends !

  12. Il n'a _____ dit à personne de ses projets.

  13. Ce film est bien _____ que le précédent.

  14. Si tu _____ par ici ce soir, appelle-moi.

  15. Le concours _____ elle a participé l'an dernier était très difficile.

Partie 2 : Grammaire avancée

Choisissez la bonne réponse pour chaque phrase ou question.

  1. Je suis ravie que vous _____ venir à notre mariage.

  2. C'est dommage que tu _____ le concert hier soir.

  3. Il est probable qu'il _____ demain : le ciel est déjà très gris.

  4. Je parle lentement _____ tout le monde me comprenne.

  5. Je te prête ma voiture à condition que tu me la _____ demain.

  6. Dans la phrase « Ils firent un long voyage », le verbe est au passé simple de :

  7. D'après certaines sources, le chanteur _____ fin à sa carrière, mais l'information n'a pas été confirmée.

  8. Les étudiants _____ un justificatif peuvent obtenir une réduction.

  9. Il s'est fait _____ son portefeuille dans le métro.

  10. Nous allons _____ repeindre la cuisine par un professionnel.

  11. _____ tu dises, je ne changerai pas d'avis.

  12. Trouvez l'erreur : « C'est moi qui a organisé la réunion. »

  13. Choisissez la phrase grammaticalement correcte.

  14. Il a pris un parapluie de peur qu'il ne _____.

  15. La semaine dernière, Hugo m'a assuré qu'il _____ le rapport avant le lundi suivant.

Partie 3 : Vocabulaire, connecteurs et expressions

Choisissez le mot ou l'expression qui convient le mieux au sens.

  1. Le premier hôtel était bruyant ; _____, le second était très calme.

  2. Il a réussi son examen _____ l'aide de son professeur.

  3. Je suis content de partir en vacances, _____ je n'ai pas pris de congés depuis un an.

  4. Le _____ de la population dans cette région inquiète les experts. (vieillir)

  5. En hiver, ce chemin de montagne est _____ à cause de la neige. (praticable, sens négatif)

  6. Il a répondu _____ à toutes les questions. (prudent)

  7. Quand il a appris la nouvelle, il est tombé des nues. Cela signifie qu'il était :

  8. « Arrête de tourner autour du pot ! » « Tourner autour du pot » signifie :

  9. Après des heures de négociation, les deux entreprises ont fini par _____ un accord.

  10. La mairie a décidé de _____ des mesures pour réduire la pollution.

  11. « Actuellement, je travaille dans une banque. » « Actuellement » signifie :

  12. Dans une lettre formelle, quelle formule convient pour terminer ?

  13. « Je n'ai pas réussi mon permis de conduire. » — Quelle réaction est la plus appropriée ?

  14. Le nouveau directeur a su gagner la confiance de son équipe en peu de temps. Ici, « a su » signifie :

Partie 4 : Compréhension écrite

Lisez le texte, puis choisissez la meilleure réponse à chaque question.

Voyager lentement : une nouvelle façon de partir en vacances

Pendant longtemps, partir en vacances signifiait souvent aller le plus loin possible, le plus vite possible. Aujourd'hui, un nombre croissant de voyageurs choisissent une autre approche : le « voyage lent ». L'idée est simple : au lieu d'enchaîner les destinations, on prend son temps, on privilégie le train, le vélo ou même la marche, et l'on considère le trajet comme une partie du voyage plutôt que comme une perte de temps.

Pour Léa Mercier, qui a traversé l'Europe en train l'été dernier, ce choix a tout changé. « Avant, je rentrais de vacances plus épuisée qu'au départ. Cette fois, j'ai passé une semaine entière dans un petit village au lieu de visiter cinq villes. J'ai eu le temps de discuter avec les habitants, d'apprendre quelques mots de la langue locale et de découvrir des endroits qui ne figurent dans aucun guide. »

Les défenseurs de cette pratique mettent également en avant ses avantages pour l'environnement : un trajet en train émet beaucoup moins de gaz à effet de serre qu'un vol équivalent. Certains soulignent aussi que les séjours plus longs profitent davantage aux petits commerces locaux.

Le voyage lent n'est pourtant pas accessible à tous. Il suppose de disposer de plusieurs semaines de congés, ce qui est loin d'être le cas de tout le monde. Par ailleurs, les billets de train sur de longues distances restent parfois plus chers que les billets d'avion. « Ce n'est pas une question de morale, nuance Léa. Chacun voyage comme il peut. Mais quand on en a la possibilité, ralentir vaut vraiment la peine. »

  1. Qu'est-ce qui caractérise le « voyage lent » selon le texte ?

  2. Comment Léa se sentait-elle autrefois au retour de vacances ?

  3. Qu'a fait Léa pendant son dernier voyage ?

  4. Selon le texte, quel avantage économique présente le voyage lent ?

  5. Quelle limite du voyage lent est mentionnée dans le texte ?

  6. Que veut dire Léa par « Ce n'est pas une question de morale » ?

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À propos de ce test

Ce test de positionnement en 50 questions permet de vérifier si un apprenant maîtrise solidement le niveau B2 du CECRL en français. Il passe en revue les points de grammaire essentiels du B2 (subjonctif, temps composés, pronoms, propositions relatives, discours rapporté), le vocabulaire et les expressions idiomatiques, et se termine par un court texte de compréhension écrite. Il s'adresse aux apprenants de niveau intermédiaire avancé, aux enseignants qui doivent évaluer le niveau de leurs élèves et à toute personne qui prépare un examen de niveau B2, comme le DELF B2.

Thèmes abordés

Le subjonctif et ses déclencheursTemps composés et discours rapportéPronoms compléments et pronoms relatifsConnecteurs logiques et concessionFormation des motsExpressions idiomatiques et registres de langueCompréhension écrite

Comment utiliser ce test

  1. Téléchargez le PDF et imprimez-le, ou faites le test en ligne ci-dessous.
  2. Répondez à toutes les questions sans dictionnaire et sans vous presser.
  3. Vérifiez vos réponses et notez les points à revoir.

Notes pour l’enseignant

Servez-vous du score total comme repère : 40 points ou plus indiquent un niveau B2 bien acquis, entre 30 et 39 un niveau B2 en cours d'acquisition, et moins de 30 qu'il vaut mieux consolider d'abord les acquis du B1. Le test cible les erreurs typiques du niveau B2 : indicatif après un déclencheur du subjonctif, mauvais ordre des pronoms, « c'est moi qui a », concordance des temps erronée au discours rapporté ou encore confusion entre connecteurs proches. Reprenez avec des exercices ciblés toute partie où l'apprenant obtient moins de 60 % de bonnes réponses, et exploitez le texte de lecture pour lancer une discussion sur les habitudes de voyage.