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Wortbildung – Test 1

C2 Kompetente Sprachverwendung WortschatzSpanisch

Dieser Spanisch-Wortschatztest auf Niveau C2 behandelt die Wortbildung auf fortgeschrittenem Niveau: Abstrakta aus Adjektiven und Verben, Negationspräfixe, parasynthetische Verben, Komposita sowie Wortfamilien in einem Lesetext. Er richtet sich an Lernende mit sehr guten Kenntnissen, Prüfungskandidaten (DELE C2) und Lehrkräfte, die eine verlässliche Lernkontrolle zum Ausdrucken suchen.

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Wähle für jede Frage die richtige Antwort (A, B, C oder D). Das großgeschriebene Wort ist die Grundform, die du umwandeln musst. Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Substantive und Adjektive durch Suffigierung

Wähle das korrekt gebildete Wort, das sich vom großgeschriebenen Grundwort ableitet.

  1. La _____ de agua potable obligó al ayuntamiento a imponer restricciones durante todo el verano. (ESCASO)

  2. Redactaba sus informes con una _____ que admiraban todos sus colegas. (PULCRO)

  3. Respondió a las preguntas de los periodistas con su habitual _____ de palabras. (PARCO)

  4. En un proyecto tan meticuloso no tiene _____ la improvisación. (CABER)

  5. Varios expertos han puesto en tela de juicio la _____ de los datos publicados. (FIAR)

  6. Nos sorprendió la _____ de sus reflexiones sobre la pérdida y la memoria. (HONDO)

  7. La novela tuvo una _____ excelente tanto entre la crítica como entre los lectores. (ACOGER)

  8. Pese a su avanzada edad, conservaba una _____ asombrosa. (LÚCIDO)

  9. Se pasaron la tarde discutiendo por una auténtica _____. (NIMIO)

  10. La crítica se mostró muy _____ con su ópera prima. (ELOGIO)

Teil 2: Präfixe, Parasynthese und Komposita

Wähle die richtige Antwort. Achte auf die Form der Präfixe und auf die genaue Bedeutung, die der Kontext verlangt.

  1. Una vez firmado, el acuerdo será _____: ninguna de las partes podrá anularlo. (REVOCABLE)

  2. Su letra era tan _____ que nadie consiguió descifrar la nota. (LEGIBLE)

  3. La subida del precio del combustible ha _____ notablemente el transporte de mercancías. (CARO)

  4. Las nuevas técnicas de fabricación permitirán _____ los costes de producción. (BARATO)

  5. El ruido _____ de las obras nos impedía mantener una conversación. (SORDO)

  6. ¿Cuál de estas palabras está MAL formada?

  7. Para algunos críticos, el arte es _____: no defiende ni ataca la moral, simplemente es ajeno a ella.

  8. Los pediatras alertan del aumento del _____ infantil en las últimas décadas. (PESO)

  9. No te lo tomes a mal; todo fue un simple _____ y nadie pretendía ofenderte.

  10. Pablo es un _____: opina de cualquier tema como si fuera un experto y nunca admite que se equivoca.

Teil 3: Wortfamilien im Kontext

Lies den Text. Wähle dann für jede nummerierte Lücke die richtige Form des großgeschriebenen Wortes.

En una época marcada por la (21) ___ (INMEDIATO) y el consumo voraz de información, cada vez más voces reivindican la lectura pausada. No se trata de una postura nostálgica ni de un (22) ___ (RECHAZAR) frontal de la tecnología, sino de una invitación a recuperar la capacidad de (23) ___ (PROFUNDO) en los textos, de demorarse en una frase hasta desentrañar todos sus matices.

Los defensores de este movimiento sostienen que la lectura apresurada fomenta una comprensión (24) ___ (SUPERFICIE) y dificulta la (25) ___ (RETENER) de lo leído. Frente a ello, proponen dedicar tiempo a releer, subrayar y anotar en los márgenes, hábitos que hoy parecen casi (26) ___ (ANACRONISMO), pero que durante siglos fueron el pilar de la formación intelectual.

Algunos estudios apuntan, además, a que la lectura sostenida de ficción favorece la (27) ___ (EMPÁTICO), pues obliga al lector a ponerse en el lugar de personajes cuyas vivencias le son del todo (28) ___ (CONOCER).

Sin embargo, conviene no caer en una (29) ___ (IDEAL) ingenua: leer despacio no es, por sí solo, garantía de nada. Lo verdaderamente (30) ___ (ENRIQUECER) no es el ritmo, sino la atención consciente que ponemos en cada página.

  1. (21) En una época marcada por la _____ (INMEDIATO)…

  2. (22) …ni de un _____ (RECHAZAR) frontal de la tecnología…

  3. (23) …recuperar la capacidad de _____ (PROFUNDO) en los textos…

  4. (24) …fomenta una comprensión _____ (SUPERFICIE)…

  5. (25) …y dificulta la _____ (RETENER) de lo leído.

  6. (26) …hábitos que hoy parecen casi _____ (ANACRONISMO)…

  7. (27) …la lectura sostenida de ficción favorece la _____ (EMPÁTICO)…

  8. (28) …cuyas vivencias le son del todo _____ (CONOCER).

  9. (29) …conviene no caer en una _____ (IDEAL) ingenua…

  10. (30) Lo verdaderamente _____ (ENRIQUECER) no es el ritmo…

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Über diesen Test

Dieser Spanisch-Wortschatztest auf Niveau C2 behandelt die Wortbildung auf fortgeschrittenem Niveau: Abstrakta aus Adjektiven und Verben, Negationspräfixe, parasynthetische Verben, Komposita sowie Wortfamilien in einem Lesetext. Er richtet sich an Lernende mit sehr guten Kenntnissen, Prüfungskandidaten (DELE C2) und Lehrkräfte, die eine verlässliche Lernkontrolle zum Ausdrucken suchen.

Themen

Suffixe zur Bildung von AbstraktaAdjektivbildungNegationspräfixeParasynthetische VerbenZusammengesetzte Substantive (Komposita)Wortfamilien im Kontext

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie den Test nach einer Unterrichtseinheit zur spanischen Derivation ein oder als Einstufungstest für DELE-C2-Kandidaten. Die Distraktoren zielen auf typische Fehler fortgeschrittener Lernender: erfundene Suffixe wie -eza oder -idad statt -ez oder -itud, falsche Assimilation des Präfixes (inrevocable statt irrevocable), Verwechslung existierender, ähnlich aussehender Wörter (fianza/fiabilidad, desbaratar/abaratar, elogiable/elogioso) sowie Hinweise auf das Genus im Kontext. Zur Vertiefung können die Lernenden zu zehn der Wortstämme vollständige Wortfamilien (Verb, Substantiv, Adjektiv, Adverb) bilden und diese in eigenen Sätzen verwenden.