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Prueba de nivel de francés B2 – Test 1

B2 Intermedio alto Prueba de nivelFrancés

Esta prueba de nivel de francés B2 comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel intermedio alto. Abarca gramática básica y avanzada, conectores, expresiones idiomáticas y formación de palabras, y termina con un breve texto de comprensión lectora. Está pensada para profesores que necesitan ubicar a sus alumnos en un nivel y para quienes estudian por su cuenta y quieren comprobar su nivel.

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Elige la única respuesta correcta para cada pregunta. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar respuestas».

Parte 1: Gramática básica

Elige la palabra o forma que completa correctamente cada frase.

  1. Je ne pense pas qu'il _____ raison.

  2. Il faut que tu _____ ce dossier avant vendredi.

  3. Si j'avais plus de temps, j'_____ le piano.

  4. Quand nous sommes arrivés, le film _____ déjà commencé.

  5. C'est la ville _____ je suis né.

  6. Le livre _____ je t'ai parlé est sur la table.

  7. Les fleurs que Clara a _____ sont magnifiques.

  8. Elle s'est _____ les mains avant de manger.

  9. Tu as vu Karim ? — Oui, je _____ ai vu hier.

  10. Tu veux des pommes ? — Oui, j'_____ veux trois.

  11. Pense à ton rendez-vous ! — Oui, j'_____ pense.

  12. Bien qu'il _____ fatigué, il continue de travailler.

  13. Quand tu _____ à Paris l'année prochaine, tu visiteras le Louvre.

  14. Il a dit qu'il _____ le lendemain.

  15. _____ ses efforts, il n'a pas réussi l'examen.

Parte 2: Gramática avanzada

Elige la respuesta correcta. En algunas preguntas debes encontrar la frase correcta o el error.

  1. Le directeur a exigé que tout le monde _____ à l'heure.

  2. Si tu m'avais prévenu, je _____ venu te chercher.

  3. Il est parti sans que nous _____ lui dire au revoir.

  4. Quelle phrase est correcte ?

  5. Le projet a été _____ par une équipe internationale.

  6. Ces maisons _____ construites au XIXe siècle.

  7. Trouvez l'erreur : « Je me demande qu'est-ce qu'il veut faire ce week-end. »

  8. C'est le collègue _____ je travaille depuis deux ans.

  9. Voici les raisons pour _____ j'ai refusé ce poste.

  10. En _____ plus attention, tu aurais évité cet accident.

  11. Il faut que vous _____ la vérité.

  12. Je doute qu'elle _____ déjà partie.

  13. Il me semble qu'il _____ raison.

  14. Elle parle comme si elle _____ tout.

  15. Plus tu t'entraîneras, _____ tu progresseras.

Parte 3: Vocabulario, conectores y formación de palabras

Elige la palabra o expresión que mejor encaja en el contexto.

  1. Il pleuvait très fort ; _____, le match a été annulé.

  2. Il est très riche. _____, il vit très simplement.

  3. Le gouvernement a annoncé la _____ de trois nouvelles écoles. (construire)

  4. Cette décision est _____ : on ne peut pas revenir en arrière.

  5. Ses explications étaient si _____ que tout le monde a compris.

  6. Après une longue journée de travail, Inès était crevée. « Crevée » signifie :

  7. Il a pris la décision _____ quitter son emploi.

  8. Elle s'intéresse beaucoup _____ l'art contemporain.

  9. Nous avons dû _____ la réunion à cause de la grève.

  10. Malgré les difficultés, il n'a jamais baissé les _____.

  11. « Ça te dérange si j'ouvre la fenêtre ? » — Quelle réponse convient ?

  12. Le prix des loyers a _____ de 10 % cette année.

  13. Je n'ai pas eu le temps de lire tout le rapport, je l'ai seulement _____.

  14. Elle a fait preuve d'une grande _____ face à ce problème. (patient)

Parte 4: Comprensión lectora

Lee el texto y elige la mejor respuesta para cada pregunta.

Dans de nombreuses villes françaises, on voit apparaître depuis quelques années des « cafés de la réparation ». Le principe est simple : une fois par mois, dans une salle de quartier ou une bibliothèque, des bénévoles accueillent les habitants qui apportent un objet en panne, qu'il s'agisse d'un grille-pain, d'une lampe, d'un vélo ou d'un vêtement déchiré. Plutôt que de réparer à la place des visiteurs, les bénévoles les accompagnent pour qu'ils apprennent à le faire eux-mêmes.

Pour Mathilde Roux, qui a fondé l'un de ces cafés à Nantes il y a cinq ans, l'objectif n'est pas seulement écologique. « Bien sûr, chaque objet réparé, c'est un déchet en moins. Mais ce qui me touche le plus, c'est de voir des gens qui ne se seraient jamais parlé discuter autour d'une table. Un étudiant aide une retraitée à recoudre un manteau, et elle lui explique comment entretenir son vélo. »

Les résultats sont encourageants : selon les associations, environ deux tiers des objets apportés repartent en état de marche. Les échecs s'expliquent souvent par l'absence de pièces détachées ou par des appareils conçus pour être difficiles à ouvrir.

C'est d'ailleurs là que le mouvement rencontre ses limites. Les bénévoles, aussi motivés soient-ils, ne peuvent pas compenser à eux seuls une production pensée pour durer peu. Beaucoup d'entre eux réclament donc des règles plus strictes pour obliger les fabricants à rendre leurs produits réparables. En attendant, ils continuent d'ouvrir leurs portes chaque mois, convaincus que changer les habitudes commence par de petits gestes.

  1. Quel est le principe des cafés de la réparation ?

  2. Selon Mathilde Roux, qu'est-ce qui est le plus touchant ?

  3. Quelle proportion des objets est réparée avec succès ?

  4. Pourquoi certaines réparations échouent-elles ?

  5. Dans le texte, « aussi motivés soient-ils » signifie :

  6. Que demandent beaucoup de bénévoles ?

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Sobre este examen

Esta prueba de nivel de francés B2 comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel intermedio alto. Abarca gramática básica y avanzada, conectores, expresiones idiomáticas y formación de palabras, y termina con un breve texto de comprensión lectora. Está pensada para profesores que necesitan ubicar a sus alumnos en un nivel y para quienes estudian por su cuenta y quieren comprobar su nivel.

Temas

SubjuntivoOraciones condicionalesPronombres relativosConcordancia del participio pasadoPronombres y y enConectoresFormación de palabrasComprensión lectora

Cómo usar este examen

  1. Descarga el PDF e imprímelo, o haz el examen en línea más abajo.
  2. Responde todas las preguntas sin diccionario y sin prisas.
  3. Comprueba tus respuestas y apunta los temas que debes repasar.

Notas para el profesor

Utilice la prueba como test de nivel. Una puntuación de unos 40/50 o más indica que el alumno domina el nivel B2; entre 30 y 39, que el B2 está en proceso de consolidación. Las preguntas se centran en errores frecuentes: indicativo en lugar de subjuntivo, oraciones con 'si' en un tiempo incorrecto, concordancia del participio pasado, 'qu'est-ce que' en preguntas indirectas y confusión entre conectores. Como actividad de seguimiento, pida a los alumnos que corrijan sus respuestas erróneas y que usen las estructuras trabajadas en breves textos escritos propios.