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Kollokationen und Nuancen (C2) – Arbeitsblatt 1

C2 Kompetente Sprachverwendung ArbeitsblattEnglisch

Dieses C2-Arbeitsblatt übt anspruchsvolle englische Kollokationen und idiomatische Wendungen im Kontext, zum Beispiel 'allay fears', 'bear the brunt' und 'a foregone conclusion'. Außerdem werden feste Präpositionen, Wortbildung und Key-Word-Transformations trainiert. Es eignet sich für Lernende auf Proficiency-Niveau und für Prüfungskandidatinnen und -kandidaten, die präzises und natürlich klingendes Englisch anstreben.

Aufgaben
39
Zeit
40 Min.
PDF
5 Seiten
Lösungen
Enthalten
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Übung 1: Verb-Nomen-Kollokationen

Ergänze jeden Satz mit einem Verb aus dem Kasten. Verwende jedes Verb nur einmal. Zwei Verben bleiben übrig.

Beispiel: The new policy is likely to ___ controversy. → spark

Wortkasten harbourallaystrikewreakbearpaydrawraisecommitfoster

  1. Many residents still serious doubts about the new flood defences.

  2. The minister tried to fears that the factory would close.

  3. It is difficult to a balance between privacy and security.

  4. The storm continued to havoc along the coast for two days.

  5. Low-income families tend to the brunt of rising energy prices.

  6. Critics argue that the company does little more than lip service to sustainability.

  7. We need to a clear distinction between criticism and abuse.

  8. His unconventional methods are bound to a few eyebrows among senior staff.

Übung 2: Redewendungen und ihre Bedeutung

Ordne jedem fett gedruckten Ausdruck im Kontext die passende Bedeutung aus dem Kasten zu. Eine Bedeutung bleibt übrig.

Wortkasten to argue about very small, unimportant differencesa result that is certain before it happensin strong disagreementsomething that distracts attention from the real issueto follow the rules or official policyto take attention or praise away from someonethe largest part of somethingto do something cheaply or carelessly to save time or moneyto make a situation calmer after an argument

  1. Let's not split hairs over the exact wording of the contract.

  2. With such a strong team, victory was a foregone conclusion.

  3. The two neighbours have been at loggerheads for years.

  4. The detective soon realised the missing key was a red herring.

  5. Junior staff are expected to toe the line and not question decisions.

  6. I was about to announce the news, but my brother stole my thunder.

  7. The capital city receives the lion's share of the funding.

  8. The builders cut corners, and the roof started leaking within a year.

Übung 3: Kollokationen korrigieren

Jeder Satz enthält genau einen Fehler. Schreibe den Satz korrigiert auf.

Beispiel: She takes great pride for her work. → She takes great pride in her work.

  1. The new evidence casts doubt in the reliability of the witness.

  2. The committee reached to a consensus after hours of debate.

  3. She has a deep-rooted aversion for public speaking.

  4. The scandal did irreparable harm on his reputation.

  5. The company is on the brink to collapse.

  6. Few people are aware about the long-term implications of the policy.

  7. Her speech struck a chord to many young voters.

  8. He was bitterly disappointing when the project was cancelled.

Übung 4: Wortbildung

Bilde aus dem Wort in Großbuchstaben ein Wort, das in die Lücke passt.

Beispiel: His explanation was completely ___. (CONVINCE) → unconvincing

  1. The two accounts of the event are ; they cannot both be true. (RECONCILE)

  2. His to compromise eventually cost him the leadership. (WILLING)

  3. The decision was taken with haste, before all the facts were known. (DUE)

  4. The museum's collection is of value to historians. (ESTIMATE)

  5. The government has been accused of in its handling of the crisis. (COMPLACENT)

  6. She spoke with remarkable about her own failures. (CANDID)

  7. The claims in the article are entirely ; there is no evidence to support them. (FOUND)

  8. Neither side believed a word the other said, so the negotiations took place in an atmosphere of mutual . (TRUST)

Übung 5: Key-Word-Transformations

Vervollständige den zweiten Satz so, dass er dieselbe Bedeutung hat wie der erste. Verwende dabei das Wort in Großbuchstaben. Schreibe den ganzen Satz auf.

Beispiel: She was the first to tell everyone the news, so I had nothing left to announce. (THUNDER) → She stole ___. → She stole my thunder.

  1. Everyone knew in advance how the vote would end. (FOREGONE) → The outcome of the vote was ___.

  2. The two departments strongly disagree about the budget. (LOGGERHEADS) → The two departments are ___ the budget.

  3. The poorest regions suffered most from the cuts. (BRUNT) → The poorest regions bore ___.

  4. The manager tried to reduce the staff's fears. (ALLAY) → The manager tried ___.

  5. His remarks surprised many of the delegates. (EYEBROWS) → His remarks ___ among many of the delegates.

  6. The company claims to care about environmental issues, but it does nothing. (LIP) → The company only pays ___ environmental issues.

  7. The author did the research quickly and carelessly to save time. (CORNERS) → The author ___ in the research.

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Über diesen Test

Arbeitsblatt Englisch C2 als PDF: Kollokationen, Redewendungen, Präpositionen, Wortbildung und Key-Word-Transformations mit Lösungen.

Themen

Verb-Nomen-KollokationenIdiomatische WendungenFeste PräpositionenWortbildungKey-Word-Transformations

Hinweise für Lehrkräfte

Bearbeiten Sie zuerst Übung 1 und 2, da die dort eingeführten Kollokationen und Redewendungen in den Umformungen von Übung 5 wieder vorkommen. Typische Fehler sind falsche Präpositionen ('aware about', 'harm on'), ein überflüssiges 'to' nach 'reach' sowie die Wahl der falschen verneinenden Vorsilbe bei der Wortbildung (z. B. 'disfounded' statt 'unfounded'). Zur Vertiefung können die Lernenden einen kurzen Meinungstext zu einem lokalen Thema schreiben und dabei mindestens sechs der Zielausdrücke verwenden.

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