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Redewendungen und feste Wendungen (C2) – Test 1

C2 Kompetente Sprachverwendung WortschatzEnglisch

Dieser Wortschatztest auf Niveau C2 prüft, wie sicher Sie anspruchsvolle englische Redewendungen (Idioms) und feste Wendungen verstehen und verwenden. Sie ergänzen Redewendungen, erschließen ihre Bedeutung im Kontext, erkennen falsch gebrauchte oder falsch zitierte Ausdrücke und finden Idioms in einem Lesetext. Der Test richtet sich an sehr fortgeschrittene Lernende, Prüfungskandidaten und Lehrkräfte, die schnell und zum Ausdrucken überprüfen möchten, wie treffsicher idiomatisches Englisch beherrscht wird.

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Teil 1: Feste Wendungen ergänzen

Wählen Sie das Wort, das die Redewendung bzw. feste Wendung korrekt ergänzt.

  1. The two neighbours have been at _____ over the boundary fence for years.

  2. After winning the championship, she refused to rest on her _____ and began training for next season immediately.

  3. The rumour about the merger turned out to be a red _____ intended to distract journalists from the real story.

  4. Unexpected delays like this are par for the _____ in the construction industry.

  5. The new evidence put _____ to the prosecution's theory once and for all.

  6. He made no _____ about his dislike of the proposal and voted against it openly.

  7. The whole family waited with _____ breath for the exam results to arrive.

  8. If we want to win the contract, we'll have to steal a _____ on our competitors.

Teil 2: Bedeutung im Kontext

Lesen Sie jeden Satz und wählen Sie die Option, die die Bedeutung der Redewendung am besten erklärt.

  1. "Whether the meeting is on Tuesday or Wednesday is neither here nor there; what matters is that everyone attends." What does the speaker mean about the day of the meeting?

  2. "The surgeon said it was touch and go for a while, but the patient pulled through." What does 'touch and go' mean here?

  3. "Daniel was at a loose end on Saturday, so he offered to help us paint the kitchen." What was Daniel's situation?

  4. "The chair of the committee gave the journalist's question short shrift." What did the chair do?

  5. "By setting a trap for her colleague, Mia was hoist with her own petard when her manager discovered the plan." What happened to Mia?

  6. "After their argument, Hana kept her former business partner at arm's length." This means Hana _____ him.

  7. "Don't split hairs — the difference between 'nearly' and 'almost' isn't important here." The speaker is asking the listener not to _____.

  8. "Sofia's proposal flies in the face of everything we learned from the last project." This means the proposal _____ the lessons of the last project.

Teil 3: Korrektheit und Gebrauch

Wählen Sie den korrekten Satz, die passendste Reaktion, das richtige Wort oder den Satzteil, der einen Fehler enthält.

  1. Which sentence is correct?

  2. Which part of the sentence contains an error? "She has / a chip in her shoulder / about not having / gone to university."

  3. In which sentence is 'sail close to the wind' used correctly?

  4. The team won a _____ victory: the cost of winning was so high that it was hardly worth it.

  5. A: "I've been putting off telling the client about the delay for weeks." B: "_____"

  6. Which part of the sentence contains an error? "The plan went down / like a lead balloon / with the staff, who thought it was / a damp squid."

  7. In which sentence is 'cut the mustard' used correctly?

Teil 4: Redewendungen in einem Lesetext

Lesen Sie den Text. Wählen Sie für jede nummerierte Lücke das passendste Wort und beantworten Sie anschließend die Fragen zur Bedeutung.

When Amara Osei took over the struggling design studio, few people gave her much chance of success. The business had been (1) ___ water for years, and its most talented designers were already thinking about jumping (2) ___.

Amara didn't mince her words. At her first staff meeting, she explained that the studio had its work (3) ___ out and that cutting corners would no longer be tolerated. Some long-serving employees felt she was throwing the baby out with the (4) ___, scrapping systems that had worked perfectly well for decades.

Within a year, however, the tide had (5) ___. Two major clients signed long-term contracts, and the studio's reputation as a safe pair of hands began to spread. Rather than letting success go to her head, Amara invested the profits in training, arguing that complacency was the surest way to end up back at square one.

Today the studio is thriving, and even those who once doubted her are the first to admit that she has more than earned her stripes.

  1. Gap (1): The business had been _____ water for years.

  2. Gap (2): Its most talented designers were already thinking about jumping _____.

  3. Gap (3): The studio had its work _____ out.

  4. Gap (4): She was throwing the baby out with the _____.

  5. Gap (5): Within a year, however, the tide had _____.

  6. In paragraph 2, 'Amara didn't mince her words' suggests that she _____.

  7. In the final paragraph, 'she has more than earned her stripes' means that Amara has _____.

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Über diesen Test

Dieser Wortschatztest auf Niveau C2 prüft, wie sicher Sie anspruchsvolle englische Redewendungen (Idioms) und feste Wendungen verstehen und verwenden. Sie ergänzen Redewendungen, erschließen ihre Bedeutung im Kontext, erkennen falsch gebrauchte oder falsch zitierte Ausdrücke und finden Idioms in einem Lesetext. Der Test richtet sich an sehr fortgeschrittene Lernende, Prüfungskandidaten und Lehrkräfte, die schnell und zum Ausdrucken überprüfen möchten, wie treffsicher idiomatisches Englisch beherrscht wird.

Themen

Redewendungen (Idioms)Feste WendungenBedeutung im KontextKollokationenTypische Fehler bei RedewendungenLeseverstehen

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie diesen Test zur Diagnose oder Wiederholung mit sehr fortgeschrittenen Lernenden ein, die sich auf anspruchsvolle Prüfungen vorbereiten. Viele Distraktoren zielen auf typische Fehler auf C2-Niveau ab: falsch erinnerte Schlüsselwörter (damp squid, baited breath), falsche Präpositionen (a chip in your shoulder) und Redewendungen mit falscher Bedeutung (sailing close to the wind, cutting the mustard). Als Anschlussaufgabe können die Lernenden eine kurze Geschichte oder E-Mail schreiben, in der mindestens sechs der Redewendungen korrekt vorkommen, oder die Ausdrücke in authentischen Artikeln aufspüren.