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Akademischer und formeller Wortschatz – Test 1

C1 Fortgeschritten WortschatzFranzösisch

Dieser C1-Test prüft, wie sicher Sie den akademischen und formellen französischen Wortschatz beherrschen. Abgefragt werden präzise Wortbedeutungen, typische Kollokationen, das formelle Register, Wortfamilien sowie die Bedeutung zentraler Ausdrücke in einem kurzen wissenschaftlichen Text. Der Test eignet sich für fortgeschrittene Lernende, die sich auf ein Studium, das DALF C1 oder das professionelle Schreiben auf Französisch vorbereiten.

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Wählen Sie bei jeder Frage die einzige richtige Antwort (A, B, C oder D). Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Bedeutung im Kontext

Wählen Sie das Wort oder die Definition, die am besten zur Bedeutung des Satzes passt.

  1. Les résultats de l'étude ont été _____ par plusieurs équipes indépendantes, ce qui renforce leur crédibilité.

  2. Dans la phrase « Ce dispositif permet de pallier le manque de personnel », le verbe « pallier » signifie :

  3. Dans son dernier ouvrage, l'auteur _____ l'idée selon laquelle la croissance économique serait illimitée.

  4. Cette hypothèse demeure _____ tant qu'aucune donnée empirique ne vient l'étayer.

  5. Que signifie « étayer » dans la phrase : « Il faut étayer votre argumentation par des exemples précis » ?

  6. Les deux notions sont souvent confondues, bien qu'elles soient _____ distinctes.

  7. La nouvelle réglementation est entrée en vigueur le 1er janvier : elle est donc désormais _____.

  8. Un argument « fallacieux » est un argument :

  9. Pour analyser ces données, le chercheur a _____ une méthode entièrement nouvelle.

  10. Lors de l'entretien, le candidat a habilement _____ la question sur ses points faibles, sans jamais y répondre.

Teil 2: Kollokationen und formelles Register

Wählen Sie das Wort oder den Satz, der im formellen bzw. akademischen Französisch korrekt und idiomatisch ist.

  1. Le comité devra _____ une décision avant la fin du mois.

  2. Cette thèse _____ de nombreuses critiques au sein de la communauté scientifique.

  3. Dans toute analyse statistique, il convient d'_____ une distinction claire entre corrélation et causalité.

  4. Les chercheurs ont _____ une enquête auprès de 2 000 participants.

  5. Il est urgent de remédier _____ ce problème.

  6. Quelle phrase contient une collocation incorrecte ?

  7. Dans son intervention, la conférencière a _____ l'accent sur l'importance de la méthodologie.

  8. Compte tenu de la taille réduite de l'échantillon, ces données doivent être interprétées avec _____.

  9. Dans une lettre formelle, quelle formule est la plus appropriée pour demander une information ?

  10. Après examen du dossier, la commission a _____ un avis favorable au projet.

Teil 3: Wortfamilien

Wählen Sie für jeden Satz bzw. jede Frage die richtige Wortform.

  1. La _____ des résultats a été vérifiée par un second laboratoire.

  2. Ces deux approches ne sont pas mutuellement _____ : on peut tout à fait les combiner.

  3. La _____ de votre remarque n'a échappé à personne.

  4. Quel est le nom correspondant au verbe « aboutir » (arriver à un résultat) ?

  5. Il serait _____ de tirer des conclusions générales à partir d'un seul cas.

Teil 4: Wortschatz in einem Lesetext

Lesen Sie den Text und wählen Sie dann die beste Antwort zur Bedeutung der darin vorkommenden Wörter und Ausdrücke.

Depuis une vingtaine d'années, les espaces verts urbains font l'objet d'un intérêt croissant de la part des chercheurs. De nombreuses études tendent à démontrer que la proximité d'un parc ou d'un jardin public exerce une influence bénéfique sur la santé physique et mentale des habitants. Toutefois, ces travaux se heurtent à une difficulté méthodologique majeure : il est malaisé d'isoler l'effet propre de la végétation de celui d'autres facteurs, tels que le niveau de revenu ou la qualité du logement.

Par ailleurs, certains chercheurs mettent en garde contre un effet pervers : la création d'un parc peut entraîner une hausse des loyers et, à terme, contraindre les ménages les plus modestes à quitter le quartier. Ce phénomène, qualifié de « gentrification verte », soulève des questions d'équité sociale que les pouvoirs publics ne sauraient ignorer.

Dès lors, il apparaît indispensable de concevoir des politiques d'aménagement qui concilient amélioration du cadre de vie et maintien de la mixité sociale. Une telle démarche suppose une concertation étroite avec les habitants, afin que les projets répondent véritablement à leurs besoins.

  1. L'expression « tendent à démontrer » (paragraphe 1) suggère que les études :

  2. Le mot « malaisé » (paragraphe 1) est le plus proche de :

  3. Un « effet pervers » (paragraphe 2) est :

  4. L'expression « ne sauraient ignorer » (paragraphe 2) signifie que les pouvoirs publics :

  5. Dans le paragraphe 3, le verbe « concilient » pourrait être remplacé par :

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Über diesen Test

Dieser C1-Test prüft, wie sicher Sie den akademischen und formellen französischen Wortschatz beherrschen. Abgefragt werden präzise Wortbedeutungen, typische Kollokationen, das formelle Register, Wortfamilien sowie die Bedeutung zentraler Ausdrücke in einem kurzen wissenschaftlichen Text. Der Test eignet sich für fortgeschrittene Lernende, die sich auf ein Studium, das DALF C1 oder das professionelle Schreiben auf Französisch vorbereiten.

Themen

Akademischer WortschatzFormelles RegisterKollokationenWortfamilienBedeutung im KontextWortschatz im Lesetext

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Setzen Sie diesen Test nach einer Einheit zum wissenschaftlichen Schreiben oder zu argumentativen Texten ein – oder als Einstufungstest vor der DALF-C1-Vorbereitung. Im Fokus stehen häufige Verwechslungen ähnlicher Wörter (éluder/élucider, réfuter/répute), falsche Verb-Nomen-Kollokationen (dresser des conclusions statt tirer des conclusions) und fehlerhafte Ableitungen. Als Anschlussaufgabe können die Lernenden einen kurzen formellen Absatz verfassen, in dem sie mindestens zehn der geübten Wörter und Kollokationen verwenden.