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Spanisch Einstufungstest C1 – Test 1

C1 Fortgeschritten EinstufungstestSpanisch

Dieser Einstufungstest mit 50 Fragen prüft, ob Lernende das Niveau C1 des GER im Spanischen sicher beherrschen. Er deckt anspruchsvolle Grammatik ab, etwa den Subjuntivo, Bedingungssätze, Vermutungsformen, Relativsätze und Pronomen. Außerdem geht es um idiomatischen Wortschatz, Konnektoren, Kollokationen und Wortbildung; den Abschluss bildet ein Lesetext. Der Test eignet sich für fortgeschrittene Lernende, für Lehrkräfte, die Kursteilnehmende in C1-Kurse einstufen möchten, und für alle, die im Selbststudium ihr Niveau überprüfen wollen.

Fragen
50
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Wähle bei jeder Frage die eine richtige Antwort. Die Fragen werden nach und nach schwieriger. Wählen Sie Ihre Antworten und klicken Sie auf „Antworten prüfen“.

Teil 1: Grundlegende Grammatik auf C1-Niveau

Wähle die Option, die den Satz korrekt ergänzt.

  1. Si _____ que venías, habría preparado algo más para cenar.

  2. No creo que Marta _____ la verdad sobre lo que pasó ayer.

  3. Me molestó que nadie me _____ a la reunión.

  4. Busco un piso que _____ cerca del trabajo y que no _____ demasiado caro.

  5. No contesta el teléfono; _____ en una reunión.

  6. Por más que _____, no conseguirás convencerla.

  7. Ojalá _____ venir a mi boda el año pasado, pero estabas de viaje.

  8. Se comporta como si _____ el dueño de la empresa.

  9. Los resultados _____ mañana por la tarde.

  10. La conferencia _____ en el auditorio principal.

  11. A tus padres ya _____ he explicado la situación.

  12. —¿Le has dado el informe a la directora? —Sí, ya _____ di esta mañana.

  13. Esa es la razón por _____ decidí dejar el trabajo.

  14. El chico con _____ hermana estudié en la universidad ahora vive en Chile.

  15. Llevo tres años _____ en este proyecto.

  16. Dejó _____ fumar hace diez años.

Teil 2: Wortschatz, Redewendungen und Konnektoren

Wähle das Wort oder den Ausdruck, das bzw. der inhaltlich und im Kontext am besten passt.

  1. Estudió muchísimo; _____, no aprobó el examen.

  2. El partido se celebrará _____ llueva.

  3. Te presto el coche _____ me lo devuelvas antes de las diez; si no, no.

  4. Cuando le pregunté por el dinero, se fue por las ramas. ¿Qué hizo?

  5. No te creas lo que dice Andrés, te está tomando el pelo. Esto significa que Andrés...

  6. Perdona, ¿qué decías? Estaba en las nubes. La persona estaba...

  7. La _____ de la nueva norma ha provocado muchas quejas entre los vecinos.

  8. Su comportamiento fue totalmente _____; nadie entendió por qué lo hizo.

  9. Tenemos que _____ una decisión antes del viernes.

  10. La directora _____ hincapié en la importancia de la puntualidad.

  11. Me sentí muy _____ cuando tropecé delante de todos.

  12. No me _____ de que había dejado las llaves en casa hasta que llegué.

  13. Le ruego que me _____ a la mayor brevedad posible.

  14. «A raíz del accidente, el ayuntamiento instaló nuevos semáforos.» ¿Qué expresión puede sustituir a «A raíz del»?

Teil 3: Fortgeschrittene Grammatik und sprachliche Korrektheit

Wähle die richtige Option, den korrekten Satz oder den Satzteil, der einen Fehler enthält.

  1. ¿Qué frase es correcta?

  2. ¿Qué frase es correcta?

  3. ¿Qué parte de la frase contiene un error? «Habían muchas personas en la sala, pero nadie dijo nada.»

  4. Es normal que los vuelos _____ con retraso en invierno.

  5. No es que no _____ ir, es que no tengo tiempo.

  6. Cuanto más _____, más aprenderás.

  7. Aunque _____ muy cansada, terminó el informe.

  8. No sabes _____ difícil que fue encontrar entradas para el concierto.

  9. Ha llovido muchísimo; de ahí que los ríos _____ crecido tanto.

  10. ¿Qué frase es correcta?

  11. —¿Por qué no ha llegado Luis? —No sé, _____ el autobús.

  12. No vino a clase ayer; _____ enfermo.

  13. Se empeñó _____ pagar la cena, aunque no le tocaba.

  14. Se fue de la fiesta sin _____ despedirse.

Teil 4: Leseverstehen

Lies den Text und wähle zu jeder Frage die beste Antwort.

Durante décadas, el aburrimiento ha tenido mala fama. Se lo ha considerado una pérdida de tiempo, un estado del que conviene huir cuanto antes. No es de extrañar, por tanto, que hoy en día llenemos cualquier pausa con la pantalla del móvil: la cola del supermercado, el trayecto en autobús, los minutos previos a una reunión. Sin embargo, un número creciente de psicólogos sostiene que esa costumbre podría estar privándonos de algo valioso.

Según estos especialistas, cuando la mente no recibe estímulos externos, empieza a divagar. Lejos de ser un proceso inútil, esa divagación permite que el cerebro relacione ideas que, en apariencia, no tienen nada que ver entre sí. De ahí que muchas personas afirmen que sus mejores ocurrencias les llegan en la ducha o mientras pasean sin rumbo. En un experimento citado con frecuencia, se pidió a un grupo de participantes que realizara una tarea monótona antes de un ejercicio de creatividad. Curiosamente, obtuvieron mejores resultados que quienes pasaron directamente a la segunda prueba.

Ahora bien, no todos los expertos comparten este entusiasmo. Algunos advierten que el aburrimiento prolongado, sobre todo cuando no se elige, puede derivar en apatía o en conductas poco saludables. La clave, señalan, no estaría en aburrirse más, sino en tolerar mejor esos momentos de vacío en lugar de taparlos de inmediato.

Quizá la conclusión más sensata sea que el aburrimiento no es ni un enemigo ni una panacea. Es, más bien, una señal: nos indica que algo nos falta y nos invita a buscarlo. Lo que hagamos con esa señal ya depende de nosotros.

  1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

  2. Según el texto, ¿por qué a muchas personas se les ocurren buenas ideas en la ducha?

  3. En el experimento, los participantes que hicieron primero una tarea monótona...

  4. ¿Qué advierten algunos expertos?

  5. En el tercer párrafo, la expresión «Ahora bien» introduce...

  6. En el último párrafo, ¿qué significa «panacea»?

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Über diesen Test

Dieser Einstufungstest mit 50 Fragen prüft, ob Lernende das Niveau C1 des GER im Spanischen sicher beherrschen. Er deckt anspruchsvolle Grammatik ab, etwa den Subjuntivo, Bedingungssätze, Vermutungsformen, Relativsätze und Pronomen. Außerdem geht es um idiomatischen Wortschatz, Konnektoren, Kollokationen und Wortbildung; den Abschluss bildet ein Lesetext. Der Test eignet sich für fortgeschrittene Lernende, für Lehrkräfte, die Kursteilnehmende in C1-Kurse einstufen möchten, und für alle, die im Selbststudium ihr Niveau überprüfen wollen.

Themen

Subjuntivo und Zeitenfolge (consecutio temporum)BedingungssätzeFutur und Konditional der VermutungPronomen und RelativsätzeKonnektoren und DiskursmarkerRedewendungen und KollokationenWortbildungLeseverstehen

So nutzen Sie diesen Test

  1. Laden Sie das PDF herunter und drucken Sie es aus – oder machen Sie den Test unten online.
  2. Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
  3. Prüfen Sie Ihre Antworten und notieren Sie, was Sie wiederholen sollten.

Hinweise für Lehrkräfte

Planen Sie etwa 60 Minuten ohne Wörterbuch ein und vergeben Sie pro richtige Antwort einen Punkt. Als grobe Orientierung: Ab 40 Punkten ist das Niveau C1 gefestigt, 30–39 Punkte deuten auf ein C1 im Aufbau hin, unter 30 Punkten passt eher ein B2-Kurs. Die Distraktoren zielen auf hartnäckige Fehler fortgeschrittener Lernender: Indikativ nach Ausdrücken, die den Subjuntivo verlangen, 'tendría' im si-Satz, Loísmo, Dequeísmo, pluralisches 'habían', falsche Freunde und das adjektivisch gebrauchte Gerundium. Zur Nachbereitung können die Lernenden jede falsche Option korrigieren und die zugrunde liegende Regel erklären.