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Prueba de nivel de español B2 – Test 2

B2 Intermedio alto Prueba de nivelEspañol

Esta prueba de nivel de español B2 comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel intermedio alto. Trabaja los tiempos del pasado, las oraciones de relativo y el subjuntivo, las oraciones condicionales, los conectores, la formación de palabras y las expresiones idiomáticas, y termina con un breve texto de comprensión lectora. Es útil tanto para profesores que necesitan ubicar a sus alumnos en un curso como para estudiantes autónomos que quieren conocer su nivel.

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Elige la única opción correcta (A–D) en cada pregunta. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar respuestas».

Parte 1: Tiempos verbales, pronombres y oraciones de relativo

Elige la opción que completa correctamente cada oración o responde a la pregunta.

  1. Este año el examen ha sido _____ difícil de lo que esperaba.

  2. A mis hermanos no _____ gusta nada madrugar los fines de semana.

  3. Te llamo _____ preguntarte una cosa sobre la fiesta del sábado.

  4. No te comas esa manzana; todavía _____ verde.

  5. Mientras yo _____ la cena, sonó el timbre.

  6. El año pasado _____ tres meses en Canadá por trabajo.

  7. Esta semana _____ muchísimo; estoy agotada.

  8. —¿Quieres un café? —No, gracias, _____ tomar uno.

  9. Aunque me lo has explicado dos veces, sigo _____ que es una mala idea.

  10. ¿Qué parte contiene un error? «Cuando era niño, fui a la playa todos los veranos con mis primos.»

  11. —¿Dónde está Óscar? —No sé, _____ en el gimnasio; siempre va a esta hora.

  12. Cuando visité Islandia, me di cuenta de que nunca _____ un paisaje tan impresionante.

  13. Yo que tú, _____ con tu jefe antes de tomar una decisión.

  14. La chica con _____ hablaste ayer en la cafetería es mi prima.

  15. Es un escritor _____ novelas se han traducido a veinte idiomas.

Parte 2: El subjuntivo y las oraciones complejas

Elige la opción que completa correctamente cada oración o responde a la pregunta.

  1. Es importante que todos _____ puntuales mañana; el autobús no esperará.

  2. Estoy seguro de que Iván _____ la verdad; nunca miente.

  3. Habla más alto _____ te oigan los de la última fila.

  4. Te devolveré el dinero cuando _____ mi primer sueldo.

  5. En mi clase no hay nadie que _____ japonés.

  6. Dudo que a Elena le _____ esta película; no le gustan las de terror.

  7. Recogimos la ropa del tendedero antes de que _____ a llover.

  8. Iremos andando, a no ser que _____ demasiado frío.

  9. Puedes usar mi coche siempre que me lo _____ con el depósito lleno.

  10. Ya es muy tarde. Sería mejor que nos _____ a casa.

  11. Carlos: «¿Has terminado el proyecto?» → Carlos me preguntó si _____ el proyecto.

  12. ¿Cuál de estas frases es correcta?

  13. Marcos salió de casa sin que nadie se _____ cuenta.

  14. ¿Qué parte contiene un error? «Te llamaré cuando sepa algo, a menos que no me da tiempo.»

  15. Si hubieras estudiado más, ahora no _____ que repetir el examen.

Parte 3: Léxico, conectores y expresiones idiomáticas

Elige la palabra, el conector, la respuesta o el significado correcto.

  1. —Me han ofrecido el puesto en Valencia. —_____

  2. Tenemos que encontrar una _____ a este problema cuanto antes. (SOLUCIONAR)

  3. Me parece _____ que no hayas recibido el paquete; lo envié hace un mes. (CREER)

  4. Antes de firmar el contrato, conviene _____ en cuenta todos los detalles.

  5. Cuando le dieron la noticia, Lola se _____ muy nerviosa.

  6. Desde que vivo en el extranjero, _____ mucho a mi familia.

  7. El curso es intensivo; _____, tendrás clase cinco horas al día.

  8. _____ no quedaban entradas, decidimos ver la película en casa.

  9. Andrea no solo habla alemán, _____ también lo enseña en un instituto.

  10. «Raúl siempre está en las nubes durante las reuniones.» Esto significa que Raúl…

  11. «Le conté a Teresa lo de su fiesta sorpresa. ¡Metí la pata!» ¿Qué quiere decir?

  12. «Con su propuesta, Alba ha dado en el clavo.» Esto significa que Alba…

  13. «El ayuntamiento ha aplazado el concierto por la lluvia.» En este contexto, «aplazar» significa…

  14. «Los resultados del estudio ponen de manifiesto la necesidad de invertir más en educación.» «Ponen de manifiesto» significa…

Parte 4: Comprensión lectora

Lee el texto y elige la mejor respuesta para cada pregunta.

Hace tres años, Samuel Ortega se dio cuenta de que tenía en casa un taladro que había usado exactamente dos veces. Al hablar con sus vecinos, descubrió que casi todos guardaban objetos parecidos: escaleras, tiendas de campaña, máquinas de coser o raquetas que pasaban la mayor parte del año olvidados en un armario. Así nació la idea de crear una «biblioteca de cosas» en su barrio.

El funcionamiento es sencillo. Los socios pagan una pequeña cuota anual y, a cambio, pueden tomar prestado cualquier objeto durante una semana, igual que se hace con los libros. Muchos de los objetos han sido donados por los propios vecinos, aunque otros se compraron gracias a una ayuda del ayuntamiento.

Al principio, no todo fue fácil. «A la gente le costaba creer que los demás devolverían las cosas en buen estado», reconoce Samuel. «Había mucha desconfianza». Para resolverlo, el grupo decidió que cada préstamo quedaría registrado y que los voluntarios revisarían los objetos antes y después de prestarlos.

Hoy la biblioteca cuenta con más de cuatrocientos socios y casi mil objetos. Además, los sábados por la mañana se organizan talleres en los que los voluntarios enseñan a reparar aparatos sencillos. «No se trata solo de ahorrar dinero», explica Lidia Fernández, una de las voluntarias. «Cuando reparas algo en lugar de tirarlo, generas menos residuos y, de paso, conoces a gente con la que nunca habrías hablado».

Samuel admite que el proyecto todavía tiene limitaciones: el local se ha quedado pequeño y algunos objetos, como las bicicletas, tienen listas de espera de varias semanas. Aun así, se muestra optimista. «Si conseguimos un espacio más grande, me encantaría que la biblioteca abriera también por las tardes».

  1. ¿Qué llevó a Samuel a crear la biblioteca de cosas?

  2. Según el texto, ¿de dónde proceden los objetos de la biblioteca?

  3. ¿Qué decidió el grupo para ganarse la confianza de la gente?

  4. ¿Qué ocurre los sábados por la mañana?

  5. Según Lidia, ¿qué ventajas tiene reparar las cosas en lugar de tirarlas?

  6. En el texto, la expresión «el local se ha quedado pequeño» significa que…

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Sobre este examen

Esta prueba de nivel de español B2 comprueba si el alumno domina con seguridad el nivel intermedio alto. Trabaja los tiempos del pasado, las oraciones de relativo y el subjuntivo, las oraciones condicionales, los conectores, la formación de palabras y las expresiones idiomáticas, y termina con un breve texto de comprensión lectora. Es útil tanto para profesores que necesitan ubicar a sus alumnos en un curso como para estudiantes autónomos que quieren conocer su nivel.

Temas

Tiempos del pasadoPronombres relativosPresente e imperfecto de subjuntivoOraciones condicionalesEstilo indirectoConectoresFormación de palabras y expresiones idiomáticasComprensión lectora

Cómo usar este examen

  1. Descarga el PDF e imprímelo, o haz el examen en línea más abajo.
  2. Responde todas las preguntas sin diccionario y sin prisas.
  3. Comprueba tus respuestas y apunta los temas que debes repasar.

Notas para el profesor

Realice la prueba sin diccionario. Una puntuación de unos 40/50 o superior indica que el alumno domina con seguridad el nivel B2; entre 30 y 39, que está consolidando el B2. La prueba se centra en errores frecuentes, como usar el indicativo tras expresiones de duda, sentimiento o condición, no respetar la correlación de tiempos, usar «sino» cuando hace falta «sino que» o elegir mal el verbo de cambio. Corrija en clase las preguntas de detección de errores y pida a los alumnos que reescriban correctamente la parte incorrecta.