FR

PDFTests Originals

Expressions idiomatiques espagnoles courantes – Test 1

B2 Intermédiaire avancé VocabulaireEspagnol

Ce test de niveau B2 évalue votre capacité à comprendre et à employer des expressions idiomatiques espagnoles du quotidien comme « meter la pata », « ser pan comido » ou « echar una mano ». Il porte sur le sens des expressions, la complétion d'expressions figées, la compréhension d'expressions dans un texte et le choix de réponses naturelles. Il s'adresse aux apprenants de niveau intermédiaire avancé, aux candidats aux examens et aux enseignants qui recherchent une évaluation de vocabulaire prête à l'emploi.

Questions
30
Durée
30 min
PDF
5 pages
Corrigé
Inclus
Télécharger le PDFPDF · 5 pages · 181 KB Faire le test en ligne
  • 100 % gratuit
  • Sans inscription
  • PDF A4 prêt à imprimer
Aperçu de la page 1 : Expressions idiomatiques espagnoles courantes – Test 1 Ouvrir le PDF

Faire le test en ligne

Pour chaque question, choisissez la bonne réponse (A, B, C ou D). Choisissez vos réponses, puis cliquez sur « Vérifier mes réponses ».

Partie 1 : Que signifie l'expression ?

Choisissez la proposition qui explique le mieux le sens de l'expression idiomatique dans chaque phrase.

  1. Lucía dice que el examen de ayer fue pan comido. Eso significa que el examen fue...

  2. «Este piso cuesta un ojo de la cara.» ¿Qué quiere decir?

  3. «Mi abuela no tiene pelos en la lengua.» ¿Cómo es la abuela?

  4. «Andrés habla por los codos.» ¿Qué hace Andrés?

  5. «Después de la mudanza estoy hecho polvo.» ¿Cómo está la persona?

  6. «Marta y Sofía son uña y carne.» ¿Qué relación tienen?

  7. «Con el calor que hacía, no pegué ojo en toda la noche.» ¿Qué le pasó?

  8. «¡Ya está bien! Estoy hasta las narices de este ruido.» ¿Qué quiere decir?

Partie 2 : Complétez l'expression

Choisissez le mot qui complète correctement l'expression figée.

  1. Tu respuesta es perfecta: has dado en el _____.

  2. Pablo no se entera de nada en clase; siempre _____ en las nubes.

  3. Estaba tan nervioso en la entrevista que me quedé en _____ y no supe qué contestar.

  4. Si no puedes con todas las cajas, dímelo y te _____ una mano.

  5. No tengo mucho tiempo, así que voy a ir al _____: ¿cuánto cuesta?

  6. Si vamos andando al trabajo, mataremos dos _____ de un tiro: hacemos ejercicio y ahorramos dinero.

  7. Llevo tres meses buscando trabajo, pero no pienso tirar la _____.

  8. Cuando el profesor la felicitó delante de todos, Nuria se puso roja como un _____.

Partie 3 : Les expressions dans un texte

Lisez le texte et choisissez la meilleure réponse à chaque question.

El primer día de trabajo de Daniel

Daniel llevaba meses buscando empleo cuando por fin le ofrecieron un puesto en una agencia de viajes. Antes de aceptar, decidió consultarlo con la almohada, porque la oficina estaba en el quinto pino y tendría que levantarse muy temprano. A la mañana siguiente lo tuvo claro: era una oportunidad que no podía dejar escapar.

El primer día tuvo bastante mala pata. Llovía a cántaros, el autobús se retrasó y llegó empapado y veinte minutos tarde. Su jefa, Carmen, lo miró y le dijo: «Bueno, más vale tarde que nunca». Daniel no supo si estaba enfadada hasta que vio que sonreía.

Por la tarde, Daniel metió la pata: envió a un cliente la reserva de un hotel equivocado. Se sentía fatal, pero su compañero Iván le echó un cable y lo solucionaron en diez minutos. Luego Iván le dijo muy serio que Carmen quería despedirlo, aunque enseguida se echó a reír: solo le estaba tomando el pelo.

Ahora, tres meses después, Daniel está como pez en el agua. Sabe que las vacaciones de verano están a la vuelta de la esquina y que tendrá que ponerse las pilas, porque es la época con más trabajo del año.

  1. En el texto, «consultarlo con la almohada» significa...

  2. «La oficina estaba en el quinto pino» quiere decir que la oficina estaba...

  3. ¿Qué quiere decir Carmen con «más vale tarde que nunca»?

  4. «Daniel metió la pata» significa que Daniel...

  5. «Iván le echó un cable» significa que Iván...

  6. ¿Qué hacía Iván cuando dijo que Carmen quería despedir a Daniel?

  7. Tres meses después, ¿cómo se siente Daniel en su trabajo?

Partie 4 : Familles de mots, erreurs et répliques

Choisissez le mot, la phrase ou la réplique qui convient.

  1. ¿Cincuenta euros por un café? ¡Esto es una _____ de pelo!

  2. ¿Qué frase contiene un error?

  3. —Me he quedado dormido y he vuelto a perder el tren. —_____

  4. Has aprobado el primer examen, pero no te _____ en los laureles: aún quedan tres.

  5. —¿Me ayudas a cambiar la rueda del coche? No tengo ni idea de cómo se hace. —_____

  6. «No le busques tres pies al gato: la solución es muy sencilla.» ¿Qué significa?

  7. Llevaba semanas aguantando el ruido de los vecinos, y la fiesta del sábado fue la gota que _____ el vaso.

Aperçu

Aperçu de la page 1 : Expressions idiomatiques espagnoles courantes – Test 1 Aperçu de la page 2 : Expressions idiomatiques espagnoles courantes – Test 1

À propos de ce test

Ce test de niveau B2 évalue votre capacité à comprendre et à employer des expressions idiomatiques espagnoles du quotidien comme « meter la pata », « ser pan comido » ou « echar una mano ». Il porte sur le sens des expressions, la complétion d'expressions figées, la compréhension d'expressions dans un texte et le choix de réponses naturelles. Il s'adresse aux apprenants de niveau intermédiaire avancé, aux candidats aux examens et aux enseignants qui recherchent une évaluation de vocabulaire prête à l'emploi.

Thèmes abordés

Expressions idiomatiques espagnolesSens figuréExpressions figées et collocationsExpressions en contexteFamilles de motsSer ou estar dans les expressions idiomatiques

Comment utiliser ce test

  1. Téléchargez le PDF et imprimez-le, ou faites le test en ligne ci-dessous.
  2. Répondez à toutes les questions sans dictionnaire et sans vous presser.
  3. Vérifiez vos réponses et notez les points à revoir.

Notes pour l’enseignant

Utilisez ce test après avoir présenté une série d'expressions idiomatiques très fréquentes, ou comme test diagnostique avant un examen de niveau B2 (DELE B2, par exemple). Les distracteurs ciblent les erreurs typiques : l'interprétation littérale (par exemple « hecho polvo » compris comme « sale »), le mauvais verbe dans une expression figée (ser/estar, echar/poner) et les noms inventés. En prolongement, demandez aux élèves de rédiger une courte histoire en utilisant cinq expressions du test, ou de les comparer avec leurs équivalents en français.