Dieser Übungs-Einstufungstest für Englisch auf Niveau B1 umfasst 36 Multiple-Choice-Fragen zu Satzbedeutung, Sprachgebrauch und Leseverstehen. Die beiden Lesetexte spielen im Arbeits- und Schulalltag in den USA. Der Test richtet sich an erwachsene Lernende in Volkshochschul-, Sprach- und College-Kursen sowie an Lehrkräfte, die prüfen möchten, ob jemand das Mittelstufenniveau B1 sicher beherrscht.
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[["Weiter üben","Dieses Thema braucht mehr Übung. Beginnen Sie mit der Erklärung, dann ein Arbeitsblatt."],["Guter Anfang","Die Grundlagen sitzen. Lesen Sie die Erklärung und üben Sie die schwierigen Teile."],["Sehr gut!","Nur kleine Fehler. Sehen Sie sich Ihre Fehler an und machen Sie dann den nächsten Test."],["Ausgezeichnet!","Sie beherrschen dieses Thema. Bereit für die nächste Herausforderung?"]]
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Teil 1: Satzbedeutung0 / 12
Teil 2: Sprachgebrauch0 / 12
Teil 3: Leseverstehen – Eine E-Mail am Arbeitsplatz0 / 6
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Über diesen Test
Dieser Übungs-Einstufungstest für Englisch auf Niveau B1 umfasst 36 Multiple-Choice-Fragen zu Satzbedeutung, Sprachgebrauch und Leseverstehen. Die beiden Lesetexte spielen im Arbeits- und Schulalltag in den USA. Der Test richtet sich an erwachsene Lernende in Volkshochschul-, Sprach- und College-Kursen sowie an Lehrkräfte, die prüfen möchten, ob jemand das Mittelstufenniveau B1 sicher beherrscht.
Themen
SatzbedeutungPresent Perfect und Past ContinuousBedingungssätze (Conditionals)Passiv (Passive Voice)Indirekte FragenPlusquamperfekt (Past Perfect)LeseverstehenWortschatz Arbeit und Schule
So nutzen Sie diesen Test
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Beantworten Sie alle Fragen ohne Wörterbuch und ohne Zeitdruck.
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Hinweise für Lehrkräfte
Die Gesamtpunktzahl dient als Orientierung. Ab etwa 29 richtigen Antworten (80 %) beherrscht die lernende Person das Niveau B1 sicher. 22 bis 28 Punkte deuten auf eine teilweise Beherrschung hin. Unter 22 Punkten ist eine Einstufung auf A2 angebracht. Teil 1 prüft typische Verständnisfehler, etwa "don't have to" vs. "must not" und "used to" vs. "be used to". Teil 2 zielt auf häufige Fehler bei Zeitformen und Wortstellung ab, darunter "since" vs. "for" sowie indirekte Fragen. Zur Nachbereitung können die Lernenden ihre falschen Antworten mündlich begründen oder eigene Sätze mit den Strukturen schreiben, die ihnen Schwierigkeiten bereitet haben.