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Adjetivos y adverbios de modo – Test 1

A2 Elemental GramáticaInglés

Este test de gramática inglesa de nivel A2, con 30 preguntas, sirve para practicar los adjetivos y los adverbios de modo. Trabaja la formación de adverbios, cuándo usar un adjetivo y cuándo un adverbio, formas irregulares como well, fast y hard, y su uso en preguntas, oraciones negativas y un texto breve. Es ideal para alumnos en su segundo año de inglés y para profesores que necesitan una evaluación rápida e imprimible.

Preguntas
30
Tiempo
25 min
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4 páginas
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Elige la respuesta correcta (A, B, C o D) en cada pregunta. Elige tus respuestas y pulsa «Comprobar respuestas».

Parte 1: Formación de adverbios

Elige el adverbio correcto para completar cada oración.

  1. Tom is a careful driver. He drives _____.

  2. Maria is happy. She smiles _____.

  3. The test was easy. I finished it _____.

  4. Leo is a good singer. He sings _____.

  5. Sara is a fast runner. She runs _____.

  6. The bus was late. It arrived _____.

  7. My dad is a gentle person. He speaks _____.

  8. Amy works very _____. She never stops.

  9. Which word is the correct adverb of 'terrible'?

  10. The children are quiet. They play _____.

Parte 2: ¿Adjetivo o adverbio?

Elige la palabra u oración correcta. Recuerda: los adjetivos describen sustantivos y van después de verbos como be, look, feel y taste; los adverbios describen cómo hacemos algo.

  1. This soup tastes _____. Can I have some more?

  2. Ben looks _____ today. Is he OK?

  3. Please speak _____. The baby is sleeping.

  4. Nina has a _____ voice.

  5. Choose the correct sentence.

  6. I feel _____ after my holiday.

  7. The teacher explained the lesson very _____. Everyone understood.

  8. My grandmother is a _____ cook. Her food is great.

  9. Find the mistake: Kenji drove very dangerous on the wet road.

  10. Carla answered the phone _____.

Parte 3: Preguntas, negaciones y orden de palabras

Elige la pregunta, respuesta u oración correcta.

  1. A: How does Lina dance? B: _____

  2. Choose the correct question.

  3. I'm sorry, I don't speak French very _____.

  4. Choose the correct sentence.

  5. A: Did Max pass the test _____? B: Yes, it was no problem for him.

Parte 4: Comprensión lectora – Una fiesta de cumpleaños

Lee el texto. Elige la palabra correcta para cada hueco (26–30).

Last Saturday was my sister Ana's birthday party. Our family worked (26) ___ to get everything ready before the guests came.

My mum is a (27) ___ cook, so she made the cake. My dad played the guitar, but he played very (28) ___, and everyone laughed!

In the afternoon it started to rain (29) ___, so we moved the party inside. Ana was very (30) ___ with her presents. It was a wonderful day.

  1. Gap (26): Our family worked _____ to get everything ready.

  2. Gap (27): My mum is a _____ cook.

  3. Gap (28): He played very _____, and everyone laughed!

  4. Gap (29): It started to rain _____.

  5. Gap (30): Ana was very _____ with her presents.

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Sobre este examen

Este test de gramática inglesa de nivel A2, con 30 preguntas, sirve para practicar los adjetivos y los adverbios de modo. Trabaja la formación de adverbios, cuándo usar un adjetivo y cuándo un adverbio, formas irregulares como well, fast y hard, y su uso en preguntas, oraciones negativas y un texto breve. Es ideal para alumnos en su segundo año de inglés y para profesores que necesitan una evaluación rápida e imprimible.

Temas

Formación de adverbios con -lyCambios ortográficos (y → ily, le → ly)Adverbios irregulares: well, fast, hard, late¿Adjetivo o adverbio?Verbos copulativos (linking verbs): look, feel, tasteOrden de palabras con adverbiosPreguntas con How

Cómo usar este examen

  1. Descarga el PDF e imprímelo, o haz el examen en línea más abajo.
  2. Responde todas las preguntas sin diccionario y sin prisas.
  3. Comprueba tus respuestas y apunta los temas que debes repasar.

Notas para el profesor

Utiliza este test después de explicar cómo se forman los adverbios de modo o como repaso antes de un examen de nivel A2. Se centra en errores frecuentes como 'fastly', 'lately' en lugar de 'late', 'hardly' en lugar de 'hard', 'good' en lugar de 'well' y el uso de adverbios después de verbos copulativos (p. ej., 'tastes deliciously'). Como actividad de seguimiento, pide a los alumnos que describan cómo realizan sus familiares las actividades cotidianas, usando un adjetivo y un adverbio para cada persona.