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German Level Test B1 – Test 2

B1 Intermediate Level testGerman

This German B1 placement test samples the grammar, vocabulary and reading skills expected at intermediate level, from case endings and connectors to the subjunctive and the passive. It suits teenage and adult learners, and teachers who need a quick, reliable check of whether a student is secure at B1.

Questions
50
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50 min
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Choose the one correct answer (A, B, C or D) for each question. Choose your answers, then press “Check my answers”.

Part 1: Core grammar

Choose the word or phrase that correctly completes each sentence.

  1. Der Zug ist pünktlich in Hamburg _____.

  2. Ich fahre jeden Tag mit _____ Fahrrad zur Arbeit.

  3. Wir schenken _____ Lehrerin zum Abschied ein Buch.

  4. Früher _____ ich jeden Morgen um sechs Uhr aufstehen. Heute schlafe ich länger.

  5. Vor dem Essen wasche ich _____ die Hände.

  6. _____ bitte das Fenster zu! Es ist kalt.

  7. Der _____ Kollege heißt Herr Yilmaz.

  8. Wir wohnen in einem _____ Haus am Stadtrand.

  9. „Wohin hast du den Schlüssel gelegt?“ – „_____“

  10. Das ist die Wohnung _____ Bruders.

  11. _____ ich Zeit habe, lese ich gern Krimis.

  12. Ich bleibe heute zu Hause, _____ ich bin krank.

  13. Es regnet. Deshalb _____ meinen Regenschirm mit.

  14. Meine Wohnung ist genauso groß _____ deine.

  15. Morgen _____ es wahrscheinlich regnen.

  16. Ich wohne _____ drei Jahren in Graz.

Part 2: Vocabulary and communication

Choose the best answer: the right word, meaning or response.

  1. „Ich muss den Termin beim Friseur leider absagen.“ Was bedeutet „absagen“ hier?

  2. Ich muss bis morgen eine Entscheidung _____.

  3. „Entschuldigung, ist dieser Platz noch frei?“ – „_____“

  4. Vielen Dank für Ihre _____! (helfen)

  5. Das Wetter ist heute sehr _____. Wir können leider nicht grillen. (der Regen)

  6. Ich habe _____ Zeit noch Geld für eine lange Reise.

  7. Am Wochenende fahren wir _____ ans Meer oder in die Berge. Wir wissen es noch nicht.

  8. Wir haben gestern lange _____ unseren Urlaub gesprochen.

  9. Mein kleiner Sohn hat Angst _____ großen Hunden.

  10. „Das Konzert ist leider ausverkauft.“ Was bedeutet das?

  11. Eine E-Mail beginnt mit „Sehr geehrte Frau Becker,“. Welcher Schluss passt?

  12. „Der Kurs fängt um neun Uhr an.“ Welches Verb bedeutet hier dasselbe?

  13. „Ich finde, wir sollten öfter mit dem Fahrrad fahren.“ – „_____ Das ist gesund und gut für die Umwelt.“

  14. Ich bin _____ meiner neuen Wohnung sehr zufrieden.

Part 3: Complex sentences and advanced grammar

Choose the correct answer. In the error question, choose the part of the sentence that contains the mistake.

  1. _____ Sie mir bitte sagen, wo der Bahnhof ist?

  2. Ich _____ gern ein Glas Wasser, bitte.

  3. Es _____ schön, wenn du uns bald besuchen würdest.

  4. Ruf mich bitte an, _____ du losfährst.

  5. Ich warte hier, _____ du zurückkommst.

  6. Kannst du mir sagen, wie spät _____?

  7. Wo ist der Fehler? „Ich habe meinem Freund ein Buch geschenkt, weil er gestern hatte Geburtstag.“

  8. Die Kinder, _____ dort im Garten spielen, sind meine Neffen.

  9. Alles, _____ du mir erzählt hast, war sehr interessant.

  10. Gestern habe ich lange mit unserem neuen _____ gesprochen.

  11. „Hast du Paul das Buch zurückgegeben?“ – „Ja, ich habe _____ gestern zurückgegeben.“

  12. Du _____ morgen nicht zu kommen. Die Besprechung fällt aus.

  13. Er hat das Büro verlassen, _____ sich zu verabschieden.

  14. Das Paket ist gestern Nachmittag _____ worden.

Part 4: Reading comprehension

Read the text and choose the correct answer to each question.

Vor zwei Jahren ist Jonas Weber mit seiner Familie nach Freiburg gezogen. Im ersten Monat ging sein Toaster kaputt, kurz danach auch die Lampe im Wohnzimmer. „Früher hätte ich einfach neue Geräte gekauft“, erzählt der 38-jährige Busfahrer. „Aber eine Kollegin hat mir von einem Reparatur-Café in der Nähe erzählt.“

Das Café öffnet jeden ersten Samstag im Monat in einem Raum der Stadtbibliothek. Dort helfen Freiwillige den Besuchern, kaputte Dinge selbst zu reparieren: Fahrräder, Kleidung, Radios oder Kaffeemaschinen. Die Hilfe kostet nichts, aber viele Besucher legen ein paar Euro in eine Spendenbox. Mit dem Geld kauft das Team Werkzeug und Ersatzteile.

Beim ersten Besuch war Jonas überrascht. „Ich dachte, die Experten reparieren alles allein und ich warte mit einem Kaffee. Aber man muss selbst mitarbeiten. Am Anfang war ich ziemlich nervös, weil ich noch nie einen Toaster geöffnet hatte.“ Nach einer Stunde funktionierte das Gerät wieder – und Jonas war stolz.

Heute ist er selbst einer der Helfer. Weil er sich gut mit Fahrrädern auskennt, kümmert er sich vor allem um Bremsen und Lichter. Besonders gern arbeitet er mit Jugendlichen, die zum ersten Mal kommen. „Viele glauben, sie können das nicht. Wenn es dann klappt, sieht man, wie sehr sie sich freuen.“

Nicht alles lässt sich retten. Manchmal fehlt ein Ersatzteil oder ein Gerät ist zu alt. Trotzdem findet Jonas die Idee wichtig: „Wir werfen viel zu viel weg. Hier lernt man, dass man Dinge länger benutzen kann – und man lernt nette Leute kennen.“

  1. Warum ist Jonas zum ersten Mal ins Reparatur-Café gegangen?

  2. Was kostet die Hilfe im Reparatur-Café?

  3. Was hat Jonas vor seinem ersten Besuch gedacht?

  4. Warum war Jonas am Anfang nervös?

  5. Was gefällt Jonas besonders an der Arbeit mit Jugendlichen?

  6. Welche Überschrift passt am besten zum Text?

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About this test

This German B1 placement test samples the grammar, vocabulary and reading skills expected at intermediate level, from case endings and connectors to the subjunctive and the passive. It suits teenage and adult learners, and teachers who need a quick, reliable check of whether a student is secure at B1.

Topics covered

Cases and adjective endingsConnectors and word orderVerbs with prepositionsKonjunktiv IIRelative clausesPassive voiceEveryday vocabulary and phrasesReading comprehension

How to use this test

  1. Download the PDF and print it, or take the test online below.
  2. Answer every question without a dictionary or time pressure.
  3. Check your answers and note the topics you need to review.

Notes for teachers

Give learners about 50 minutes without dictionaries. A score of 40 or more suggests a learner is secure at B1, 30–39 suggests consolidation is needed, and below 30 points to A2 review. The test targets typical B1 errors: verb position after deshalb and in subordinate clauses, dative and genitive endings, n-declension, fixed prepositions and confusing denn and weil. For follow-up, ask learners to correct and explain their wrong answers in pairs, then revisit the weakest section.