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Cleft Sentences (It was… that, What I need is…) – Arbeitsblatt 1

C1 Fortgeschritten ArbeitsblattEnglisch

Dieses C1-Arbeitsblatt übt Spaltsätze (Cleft Sentences), mit denen man Informationen hervorhebt und betont: It-Clefts (It was Lucy who…, It wasn't until… that…) und Wh-Clefts bzw. Sperrsätze (What I need is…, What she did was…, All I want is…). Behandelt werden Form, Bedeutung, Verneinung und Fragen – von gelenkten Lückentexten über Umformungen bis zur Fehlerkorrektur. Es eignet sich für fortgeschrittene Lernende, die sich auf Prüfungen vorbereiten oder ihr gesprochenes und geschriebenes Englisch natürlicher und nachdrücklicher gestalten möchten.

Aufgaben
40
Zeit
35 Min.
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5 Seiten
Lösungen
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Übung 1: Ergänze die Spaltsätze

Ergänze jeden Satz mit der richtigen Form des Wortes in Klammern.

Beispiel: It ___ (be) the weather that ruined our trip. → was

  1. It (be) my sister who found the keys, not me.

  2. What I need right now (be) a long holiday.

  3. What she did was (call) the police immediately.

  4. (be) it you who left the back door open last night?

  5. It (not / be) the price that put me off; it was the colour.

  6. What happened (be) that the server crashed during the presentation.

  7. Who (be) it that recommended this restaurant?

  8. What I don't understand (be) why nobody told us earlier.

Übung 2: Verwende die Wörter aus dem Kasten

Ergänze jeden Satz mit einem Wort aus dem Kasten. Zwei Wörter bleiben übrig.

Beispiel: ___ annoys me is the constant noise. → What

Wortkasten whatwhothatallreasonplacethingwhichwhere

  1. It was Daniel organised the whole event.

  2. surprised me most was how calm she stayed.

  3. I don't want anything else. I want is a cup of tea.

  4. The why I left early was that I felt unwell.

  5. The where we first met is now a café.

  6. The I love most about this city is the food.

  7. It was in 2015 they moved to Lisbon.

  8. It wasn't until midnight the guests finally left.

Übung 3: Formuliere mit Betonung um

Schreibe jeden Satz als Spaltsatz um und beginne mit den Wörtern in Klammern.

Beispiel: Tom told me the news. (It was…) → It was Tom who told me the news.

  1. Lucy broke the vase. (It was…)

  2. I need some fresh air. (What…)

  3. We met in Prague. (It was in…)

  4. The noise annoys me. (What…)

  5. He didn't realise his mistake until the next morning. (It wasn't until…)

  6. She sold her car. (What she did…)

  7. Did Anna send you this message? (Was it…)

  8. I don't like his attitude. (What I don't like…)

Übung 4: Verbessere die Fehler

Jeder Satz enthält einen Fehler. Schreibe den korrigierten Satz auf.

Beispiel: It was Sara which won the prize. → It was Sara who won the prize.

  1. What I need are a strong coffee.

  2. It was my brother which fixed the car.

  3. What he did was to apologised to everyone.

  4. It was in Rome when I first tried real gelato.

  5. It is the side effects that worries me.

  6. Who was it that did you invite?

  7. What I really enjoy it is cooking for friends.

  8. It wasn't until she left that I didn't realise how much I missed her.

Übung 5: Bringe die Wörter in die richtige Reihenfolge

Ordne die Wörter so, dass Spaltsätze entstehen.

Beispiel: was / it / Ben / that / called → It was Ben that called.

  1. was / it / who / Maria / the / answered / phone

  2. is / what / time / need / I / more

  3. it / that / was / you / where / met / him / ?

  4. until / wasn't / it / that / 10 p.m. / arrived / they

  5. did / was / he / what / resign

  6. all / is / she / to / wants / travel

  7. thing / the / worries / that / me / is / cost / the

  8. it / was / you / that / ? / phoned / me

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Über diesen Test

Cleft Sentences Arbeitsblatt C1 PDF: It was… that, What I need is…, All I want is… mit Verneinung und Fragen. Zum Ausdrucken, mit Lösungen.

Themen

It-Spaltsätze (It-Clefts)Wh-Spaltsätze (Wh-Clefts)Spaltsätze mit All / The thing / The reasonIt wasn't until… that…Fragen und Verneinung in SpaltsätzenBetonung und Hervorhebung

Hinweise für Lehrkräfte

Stellen Sie zu Beginn einen neutralen Satz seinen Spaltsatz-Varianten gegenüber und fragen Sie, welcher Teil jeweils hervorgehoben wird. Wenn die Spaltsätze laut vorgelesen und das betonte Element dabei deutlich akzentuiert wird, hören die Lernenden den Unterschied besser. Typische Fehler sind 'which' oder 'when' statt 'who/that' in It-Clefts, falsche Kongruenz des Verbs nach dem Fokus (It is the costs that worries…), ein überflüssiges Pronomen (What I enjoy it is…) sowie ein gebeugtes Verb nach 'What he did was' (was apologised). Als Anschlussaktivität können Paare absichtlich falsche Aussagen übereinander mit kontrastiven Spaltsätzen richtigstellen (It wasn't me who…, it was…).

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