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Pretérito imperfecto de subjuntivo – Ficha 1

B2 Intermedio alto FichaEspañol

Esta ficha sirve para practicar la forma y el uso del pretérito imperfecto de subjuntivo, con las terminaciones en -ra y en -se. Los estudiantes de nivel B2 lo emplean después de oraciones principales en pasado, en oraciones condicionales con si, con ojalá y como si, y también en oraciones negativas e interrogativas.

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Ejercicio 1: Completa las frases

Escribe la forma correcta del imperfecto de subjuntivo del verbo entre paréntesis. Se aceptan tanto las terminaciones en -ra como en -se.

Ejemplo: Quería que tú ___ (llamar) a tu abuela. → llamaras / llamases

  1. Mi madre quería que yo (estudiar) Medicina.

  2. Si (tener, nosotros) más tiempo, viajaríamos por Sudamérica.

  3. Me sorprendió que Lucía no (venir) a la fiesta.

  4. El profesor nos pidió que (hacer) los ejercicios en silencio.

  5. ¿No te parecía raro que ellos nunca (decir) nada?

  6. Ojalá (poder, yo) ayudarte, but estoy muy ocupado.

  7. Habla como si lo (saber) todo.

  8. Buscábamos un piso que (ser) barato y luminoso.

Ejercicio 2: Elige del recuadro

Completa cada frase con un verbo del recuadro. Sobran dos palabras.

Banco de palabras fueratuvierasdurmierancondujeraleyéramospusieraseligieraoyerassupieran

  1. No creía que mi hermano el coche tan rápido.

  2. Te lo dije en voz alta para que lo bien.

  3. La profesora insistió en que el libro antes del examen.

  4. Los padres querían que los niños al menos ocho horas.

  5. Si más paciencia, aprenderías a tocar la guitarra.

  6. Te pedí que la mesa antes de que llegaran los invitados.

  7. Era importante que cada estudiante su propio tema.

Ejercicio 3: Pasa las frases al pasado

Vuelve a escribir cada frase en pasado empezando con las palabras entre paréntesis. Cambia el presente de subjuntivo por el imperfecto de subjuntivo.

Ejemplo: Espero que vengas. (Esperaba...) → Esperaba que vinieras.

  1. Quiero que me llames pronto. (Quería...)

  2. Es necesario que todos traigan su pasaporte. (Era...)

  3. No creo que Marta tenga razón. (No creía...)

  4. Te aconsejo que no salgas sin paraguas. (Te aconsejé...)

  5. Dudamos que el tren llegue a tiempo. (Dudábamos...)

  6. ¿Te molesta que ponga música? (¿Te molestaba...)

  7. Me alegro de que estéis aquí. (Me alegré...)

Ejercicio 4: Busca y corrige el error

Cada frase tiene un error. Escríbela correctamente.

Ejemplo: Quería que me ayudas. → Quería que me ayudaras.

  1. Si tendría dinero, compraría una casa en la playa.

  2. Mis padres me prohibieron que salgo por la noche.

  3. Ayer el jefe nos exigió que llegamos puntuales.

  4. Era imposible que ellos sabieran la respuesta.

  5. Me miró como si no me conoce.

  6. Fue una pena que no vinisteis a la boda.

  7. ¿Querías que te traiga algo del supermercado?

Ejercicio 5: Ordena las palabras

Ordena las palabras para formar frases correctas.

Ejemplo: querían / que / ellos / nos / quedáramos → Ellos querían que nos quedáramos.

  1. mi / jefe / quería / que / yo / terminara / el / informe

  2. si / fuera / tú / aceptaría / la / oferta

  3. ojalá / tuviéramos / vacaciones / más

  4. no / era / que / necesario / vinieras / tan / temprano

  5. ¿ / te / gustaría / que / cocinara / esta / noche / ?

  6. habló / como / si / estuviera / muy / enfadado

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Sobre este examen

Ficha de español B2 en PDF sobre el imperfecto de subjuntivo: formas en -ra y -se, oraciones con si, ojalá y como si. Ejercicios imprimibles con soluciones.

Temas

Formas del imperfecto de subjuntivoTerminaciones en -ra y -seCorrelación de tiemposOraciones condicionales con si (condicional irreal)Ojalá y como siRaíces irregulares

Notas para el profesor

Conviene empezar repasando cómo se forma el imperfecto de subjuntivo a partir de la tercera persona del plural del pretérito indefinido (tuvieron → tuviera/tuviese) y, después, hacer los ejercicios en orden. Los errores más frecuentes son usar el condicional después de si (*si tendría), mantener el presente de subjuntivo tras un verbo principal en pasado (*quería que vengas) e inventar raíces regulares para verbos irregulares (*sabiera). Como actividad de ampliación, se puede pedir a los alumnos que escriban cinco frases sobre lo que sus padres o profesores querían que hicieran cuando eran pequeños.

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