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French Level Test B1 – Test 2

B1 Intermediate Level testFrench

This 50-question placement test checks whether a learner is secure at CEFR level B1 in French. It samples key grammar such as past tenses, object pronouns, the subjunctive, conditionals and reported speech, along with everyday vocabulary, connectors and a short reading text. It is suitable for teachers placing students in a course and for independent learners checking their level.

Questions
50
Time
50 min
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7 pages
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Included
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Choose the one correct answer (A, B, C or D) for each question. Choose your answers, then press “Check my answers”.

Part 1: Tenses and pronouns

Choose the word or phrase that best completes each sentence.

  1. Samedi dernier, Amina et sa sœur _____ à Marseille en train.

  2. Quand nous habitions à la campagne, notre maison _____ un grand jardin.

  3. Dès que vous _____ à l'hôtel, envoyez-nous un message.

  4. Ces chaussures ? Je _____ ai achetées en solde.

  5. Combien de frères as-tu ? — _____ ai deux.

  6. Tu penses à ton entretien de demain ? — Oui, _____ pense tout le temps.

  7. Ce soir, je dîne chez _____ : mes parents m'ont invité.

  8. Ton passeport ? _____ tout de suite dans ton sac !

  9. Pendant qu'elle _____ le dîner, son fils faisait ses devoirs.

  10. Tu arrives trop tard : le film _____ commencer.

  11. Ma sœur a _____ patience que moi.

  12. C'est la ville _____ du pays.

  13. J'ai rencontré Malik _____ cinq ans, à l'université.

  14. Il n'y a _____ dans le frigo : il faut faire les courses.

  15. Quelle question est correcte ?

  16. Ce n'est pas mon parapluie, c'est _____ de Lucas.

Part 2: Complex sentences

Choose the correct answer to complete or correct each sentence.

  1. Mes parents veulent que je _____ médecin.

  2. À ta place, je _____ un autre appartement.

  3. Je pense que ce film _____ beaucoup de succès.

  4. Rentrons avant qu'il ne _____ nuit.

  5. Dis-moi _____ tu veux pour ton anniversaire.

  6. _____ m'énerve, c'est le bruit des voitures la nuit.

  7. Je parle lentement pour que tout le monde me _____.

  8. _____ les étudiantes ont réussi l'examen.

  9. Il reste du pain ? — Oui, il _____ a encore un peu.

  10. Tu as lu ses romans ? — Non, je n'en ai lu _____.

  11. Quelle phrase est correcte ?

  12. Elle m'a rendu le livre que je lui _____ prêté l'été dernier.

  13. Les résultats _____ par e-mail la semaine prochaine.

  14. Il m'a demandé : « Tu viens avec nous ? » → Il m'a demandé _____ je venais avec eux.

  15. Il m'a demandé : « Où as-tu garé la voiture ? » → Il m'a demandé où j'_____ la voiture.

  16. Trouvez l'erreur : « Si j'aurais su, je serais venu plus tôt. »

Part 3: Vocabulary and connectors

Choose the word, form or response that best fits the context.

  1. Mon frère est très _____ : il partage toujours ce qu'il a avec les autres.

  2. Je cherche un nouvel emploi : j'ai envoyé mon _____ à plusieurs entreprises.

  3. Je suis resté à la maison _____ j'étais malade.

  4. J'ai décidé _____ apprendre l'espagnol.

  5. Elle a répondu _____ à toutes les questions. (rapide)

  6. Ce vieux téléphone ne marche plus : il est complètement _____. (utile)

  7. La _____ de ce musée a duré dix ans. (construire)

  8. Choisissez la meilleure réponse : « Ça te dirait d'aller au concert samedi ? »

  9. « J'ai raté mon bus ce matin. » Cela veut dire que…

  10. « Il pleut des cordes. » Cela signifie qu'…

  11. Il a beaucoup travaillé ; _____, il n'a pas réussi son examen.

  12. Quelle phrase convient le mieux dans un e-mail formel pour demander des informations ?

Part 4: Reading comprehension

Read the text and choose the correct answer to each question.

Il y a deux ans, Karim, 34 ans, allait au travail en voiture tous les jours. Il habitait en banlieue de Nantes, à douze kilomètres de son bureau, et il passait souvent près d'une heure dans les embouteillages. « Je partais tôt, mais j'arrivais quand même stressé et de mauvaise humeur », raconte-t-il.

Un jour, sa voiture est tombée en panne. Le garagiste lui a annoncé que la réparation prendrait trois semaines. Pendant ce temps, un collègue lui a prêté un vieux vélo. « Les premiers jours, c'était vraiment difficile. J'avais mal aux jambes et je devais prendre une douche en arrivant au bureau. Heureusement, mon entreprise venait d'installer des vestiaires. »

Après quelques semaines, Karim a remarqué qu'il mettait presque le même temps qu'en voiture et qu'il se sentait beaucoup plus calme. Il dormait mieux et il avait même perdu trois kilos. Quand sa voiture a été réparée, il a décidé de la vendre et de s'acheter un vélo électrique pour les jours de pluie ou de fatigue.

Aujourd'hui, il ne regrette pas son choix, même si tout n'est pas parfait. « En hiver, quand il fait nuit à six heures et qu'il pleut, je n'ai pas toujours envie de pédaler. Mais je n'échangerais pour rien au monde ma nouvelle vie contre mes heures dans les bouchons. »

  1. Pourquoi Karim était-il souvent stressé il y a deux ans ?

  2. Pourquoi Karim a-t-il commencé à aller au travail à vélo ?

  3. Qu'est-ce qui a aidé Karim pendant les premiers jours ?

  4. Après quelques semaines, qu'est-ce que Karim a constaté ?

  5. Pourquoi Karim a-t-il acheté un vélo électrique ?

  6. « Je n'échangerais pour rien au monde ma nouvelle vie contre mes heures dans les bouchons. » Cela signifie que Karim…

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About this test

This 50-question placement test checks whether a learner is secure at CEFR level B1 in French. It samples key grammar such as past tenses, object pronouns, the subjunctive, conditionals and reported speech, along with everyday vocabulary, connectors and a short reading text. It is suitable for teachers placing students in a course and for independent learners checking their level.

Topics covered

Past tenses and futureObject pronouns y and enSubjunctive and conditionalRelative pronounsReported speechConnectors and word formationReading comprehension

How to use this test

  1. Download the PDF and print it, or take the test online below.
  2. Answer every question without a dictionary or time pressure.
  3. Check your answers and note the topics you need to review.

Notes for teachers

Give learners about 50 minutes without dictionaries; a score of 38/50 or more suggests a secure B1 level, while 28-37 indicates B1 is still being consolidated. The test targets common errors such as wrong auxiliaries and agreement, confusion between y/en and lui/leur, indicative versus subjunctive, 'si' + conditional, and tense shifts in reported speech. Use the wrong answers to plan targeted revision, and ask learners to retell the reading text orally as a follow-up speaking task.