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Subjunctive vs Indicative – Worksheet 1

B2 Upper-intermediate WorksheetFrench

This B2 worksheet helps learners choose between the subjunctive and the indicative in French. It covers verbs of will, emotion, doubt and certainty, conjunctions such as bien que, avant que and après que, and the change of mood in negative and inverted questions. It suits upper-intermediate learners in class or for self-study.

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Exercise 1: Subjunctive or indicative?

Complete each sentence with the correct present form of the verb in brackets: subjunctive or indicative.

Example: Je veux que tu ___ (venir) à la fête. → viennes

  1. Il faut que tu (finir) ce rapport avant midi.

  2. Je suis sûr qu'elle (avoir) raison.

  3. Je doute qu'ils (pouvoir) venir ce soir.

  4. Nous espérons que vous (aller) bien.

  5. Bien qu'il (faire) froid, nous allons sortir.

  6. Elle est contente que ses enfants (être) en vacances.

  7. Il me semble que tu te (tromper).

  8. Il est possible qu'il (pleuvoir) demain.

Exercise 2: Choose the conjunction

Complete each sentence with a conjunction from the box. Look at the mood of the verb to help you. There is one extra conjunction.

Example: Je t'attends ___ tu reviennes. → jusqu'à ce que

Word box bien queparce quepour queaprès queavant quependant quesans quepuisqueà condition quesi bien que

  1. Je t'explique la règle tu la comprennes.

  2. Il est parti ses collègues le remarquent.

  3. tu es là, aide-moi à porter ces cartons.

  4. Range ta chambre tes grands-parents arrivent.

  5. Marie soit fatiguée, elle continue à travailler.

  6. J'ai lu un roman mon frère regardait le match.

  7. Tu peux emprunter ma voiture tu me la rendes demain.

  8. Elle est arrivée le film a commencé.

Exercise 3: Change the meaning, change the mood

Rewrite each sentence as shown in brackets. Change the mood of the verb if necessary.

Example: Je pense qu'elle vient. (negative) → Je ne pense pas qu'elle vienne.

  1. Je pense qu'il dit la vérité. (negative)

  2. Elle croit que nous sommes prêts. (negative)

  3. Tu crois qu'il viendra. (question with inversion)

  4. Il est certain que le projet réussira. (Start: Il n'est pas certain que…)

  5. Je suis sûre que vous connaissez la réponse. (negative)

  6. Il est évident qu'elle a compris. (Start: Il est possible que…)

  7. Je doute qu'il sache conduire. (Start: Je suis certain que…)

Exercise 4: Find and correct the mistake

Each sentence has one mistake in the mood of the verb. Rewrite the sentence correctly.

Example: Il faut que tu fais attention. → Il faut que tu fasses attention.

  1. Je veux que tu viens avec moi.

  2. J'espère que tu sois heureux.

  3. Bien qu'il est riche, il vit simplement.

  4. Il est clair que vous ayez raison.

  5. Avant que nous partons, fermons les fenêtres.

  6. Après qu'il soit arrivé, nous avons dîné.

  7. Je suis heureux que tu peux venir.

  8. Il paraît qu'elle fasse du yoga.

Exercise 5: Put the words in order

Put the words in the correct order to make sentences. Add punctuation where needed.

Example: veux / je / que / tu / restes → Je veux que tu restes.

  1. faut / il / que / partions / nous / tôt

  2. pas / crois / ne / je / qu'il / sache / la réponse

  3. est / sûr / qu'elle / il / viendra

  4. que / content / suis / je / tu / sois / là

  5. pensez-vous / que / ce / soit / une bonne idée

  6. bien qu' / elle / malade / soit / travaille / elle

  7. dès que / appellerai / je / t' / arriverai / j'

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About this test

B2 French worksheet on subjunctive vs indicative: verbs of opinion, emotion, doubt, conjunctions, negatives and questions. Printable with answers.

Topics covered

Subjunctive vs indicativeVerbs of opinion and certaintyConjunctions + moodNegatives and questions with penser / croireAprès que vs avant que

Notes for teachers

Start by eliciting the main triggers: will, emotion, doubt and possibility take the subjunctive, while certainty, probability and espérer take the indicative. Common mistakes include using the subjunctive after espérer and après que, and forgetting the subjunctive after negative penser or croire. Exercises 1–2 work well in pairs, and Exercise 4 can be corrected as a class discussion. As a follow-up, ask learners to write five opinions about a topic using je pense que and je ne pense pas que.

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