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Advanced Subjunctive – Worksheet 1

C1 Advanced WorksheetFrench

This C1 worksheet practises advanced uses of the French subjunctive: present and past forms, conjunctions such as bien que and à moins que, and the shift to the subjunctive in negative and inverted sentences. It also covers common traps such as après que, espérer and il est probable que. It suits advanced learners preparing for DALF C1 or polishing accurate written French.

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Exercise 1: Complete the sentences

Write the correct form of the verb in brackets in the present or past subjunctive.

Example: Il faut que tu ___ (prendre) une décision. → prennes

  1. Bien qu'elle (travailler) beaucoup hier soir, elle n'a pas réussi l'examen ce matin.

  2. Je doute qu'il (pouvoir) venir demain.

  3. Il faut absolument que vous (faire) attention aux détails.

  4. C'est le plus beau paysage que nous (voir) de notre vie.

  5. Je suis ravi que tu (venir) à ma fête hier soir.

  6. Nous cherchons un appartement qui (être) à la fois calme et lumineux.

  7. Il est peu probable qu'elle (savoir) déjà la vérité.

  8. Quoi qu'il (dire), personne ne le croira.

Exercise 2: Choose the conjunction

Complete each sentence with a conjunction from the box. Use each one once. Two words are not needed.

Example: Parle plus fort ___ tout le monde t'entende. → afin que

Word box pour quesans quebien queà moins quejusqu'à ce queavant quepourvu queaprès queparce que

  1. Je t'explique encore une fois tu comprennes bien.

  2. Il est sorti de la salle personne s'en aperçoive.

  3. il fasse très froid, les enfants jouent dehors.

  4. Nous partirons à huit heures, il y ait un problème de dernière minute.

  5. Attends ici je revienne.

  6. Finissons ce dossier le directeur arrive.

  7. Tu peux emprunter ma voiture, tu me la rendes avant ce soir.

Exercise 3: From certainty to doubt

Rewrite each sentence as indicated in brackets. Change the verb to the subjunctive where necessary.

Example: Je pense qu'il viendra. (négatif) → Je ne pense pas qu'il vienne.

  1. Je crois qu'elle a raison. (négatif)

  2. Il est certain que le projet réussira. (négatif)

  3. Je suis sûr qu'ils sont déjà partis. (négatif)

  4. Il me semble qu'il fait des progrès. (négatif)

  5. Vous pensez que nous pouvons gagner. (question avec inversion)

  6. Il est évident qu'elle a compris. (négatif)

  7. Je suis convaincu que c'est la bonne solution. (négatif)

  8. Il est vrai que nous avons fait une erreur. (négatif)

Exercise 4: Find and correct the mistake

Each sentence contains one mistake. Rewrite the sentence correctly.

Example: Je veux que tu viens avec moi. → Je veux que tu viennes avec moi.

  1. Après qu'il soit parti, nous avons rangé la salle.

  2. Bien qu'il est malade, il est venu travailler.

  3. Il est indispensable que vous êtes présents à la réunion.

  4. J'espère que vous soyez satisfaits du résultat.

  5. Il se peut qu'elle a oublié notre rendez-vous.

  6. Il est probable qu'il pleuve demain.

  7. Quoiqu'il fasse, il n'est jamais content.

  8. Je doute qu'il a compris la question.

Exercise 5: Put the words in order

Put the words and phrases in the correct order to make a sentence. Add the correct punctuation.

Example: faut / il / que / tu / partes → Il faut que tu partes.

  1. nous sommes sortis / bien qu' / il / ait / plu

  2. ne / pas / je / pense / qu' / elle / soit / prête

  3. c'est / le livre / le plus long / que / j'aie / lu

  4. veux-tu / que / je / t'accompagne

  5. importe / qu' / il / vienne / ou / peu / non

  6. quels que / soient / les risques / nous / continuerons

  7. sans que / partie / est / elle / personne / la / voie

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About this test

C1 French worksheet on the advanced subjunctive: past subjunctive, conjunctions, negatives and questions, and indicative vs subjunctive. Printable PDF.

Topics covered

Past subjunctiveSubjunctive after conjunctionsSubjunctive in negatives and questionsIndicative vs subjunctiveSuperlatives and relative clausesQuoi que / quel que

Notes for teachers

Start with Exercise 1 to check forms, especially irregular stems (puisse, fassiez, sache) and the choice of auxiliary in the past subjunctive. Learners often use the subjunctive after après que, espérer and il est probable que, and often confuse quoique with quoi que. Exercise 4 is a good basis for discussing these points. As a follow-up, ask learners to write a short argumentative paragraph using at least five subjunctive triggers from the worksheet.

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